音乐教案九宫格

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《音乐教案九宫格》，欢迎阅读！

活动名称：九宫格【中班】 设计意图:

根据中班幼儿的年龄特点和他们已有的基础节奏经验,我设计了这个节奏音乐活动《九宫格》。整个活动以恒速节奏为主线，通过节奏传递、探索声音、节奏游戏、节奏反应等环节，让幼儿从简单典型的节奏型开始感知节奏。

根据奥尔夫音乐中节奏训练的多元化和九宫格自身所具有的特点，我制定了两个活动目标：

1、通过对九宫格的练习，培养幼儿恒速节奏感、创造力、记忆力和反应力。 2、鼓励幼儿积极参与，在音乐环境中提高自我感受力。 根据活动需要我为准备了九宫格图谱和奥尔夫音乐乐器梆子。 活动过程： 一、节奏传递

为了更好的引导幼儿感受节奏，活动开端以节奏传递进入，让每个幼儿都参与进来。通过自我介绍、介绍活动室物品这两个即兴节奏传递来锻炼幼儿的节奏感和反应力。更体现了奥尔夫音乐的随机性和生活化的主要特点，也为下一个环节中的节奏活动做了一个铺垫。 二、尝试学习九宫格

为了更好的帮助幼儿理解九宫格，我把九宫格的图谱设计成房子形状。（在出示给幼儿看的时候，可以用引导语：“小朋友，今天我们一起去参观一所漂亮的房子好吗？”）这样创设情境来激起幼儿兴趣，使幼儿更形象的感受了解九宫格。

(1) 把九个宫格分别作为九个小房子看待，让幼儿通过创编声音来敲开这扇门（“小朋友，每个小房子的主人在家吗？我们来敲敲这扇门试一试吧！如果有人在家会有一个图形娃娃出现 ，如果没人在家就不会出现”）这时候要启发幼儿多思考、多想象，引导幼儿通过肢体口技来尝试创编声音，这也是奥尔夫音乐的特点体现即兴声势训练。中班幼儿已经有了一定的自主感，他们非常喜欢自己去尝试，所以通过让他们互相听听、试试来发展他们的创造力。 (2) 在九个宫格里，根据中班幼儿特点，挑出五格前面均有空拍的空格，五个格子分别用五个不同形状来表示，每个形状娃娃用孩子创编出来的一种声音来


代表，这样从用不同声音来敲门，从易到难顺序（4声、2声、1声）逐渐让孩子充分感受节奏。

(3) 通过前面节奏训练，为了 让孩子更好感受节奏魅力，配合节奏极强的音乐《拉得斯基进行曲》片段，先让幼儿根据对音乐感受自由创编声音加入进去，让幼儿体会和声的魅力，接下来让九宫格客入进来，老师与幼儿分别当指挥，幼儿根据自己创编进去的声音来表现这段音乐，老师可以引导幼儿分乐句进行，让幼儿潜意识感受乐句，这样使整个活动增添了生趣。 三、放松游戏

用简单的接触游戏来结束活动

（用嘴巴找鼻子，耳朵找肩膀，头找天花板，耳朵找屁股等） 四、延伸活动

根据幼儿节奏基础的发展，以后可以进行十二宫格的训练。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/ef86eb17647d27284b73514f.html