二年级上册数学第四单元教学反思

2023-04-30 23:02:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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二年级上册数学第四单元教学反思

通过本单元的学习，使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。让学生在数轴上边画边说口诀，是学生认识上的一次飞跃，能够根据一句口诀列出两个乘法算式，学生进一步巩固了乘法的意义，会从不同角度看矩形模型，体会所观察的角度不同，但所列的算式和所用的乘法口诀相同的道理。能应用口诀解决实际问题，提高了灵活应用乘法口诀能力。 1.关注学生对图意的理解、对信息的收集与整理，即让学生多说图意。2.对算式含义的理解，借助算式加深对数量关系的理解以及乘加与连加之间的联系。3.渗透并逐步强化无论采用哪种方式解决问题，最后的答案必须一致，因为解决的问题是统一的。（如数数的方法、连加的方法、乘加、乘减等）4.讲清列乘减算式的思考步骤，借助“形”为学生的思维搭好脚手架。具体步骤：1.画。把最后一份也画的和前面的同样多。2.数。数一数现在有几个几。列乘法算式。3.划。把刚画上去的划去即减去。个别同学对乘减算式的理解还有一定的偏差，计算还不够准确，今后这方面的训练还要多加强。我在创设收获豆荚的情景后，利用6的连加完成表格，为学习6的口诀做好了铺垫，紧密联系了生活实际，缩短了数学知识与生活知识之间的距离，使学生感受到生活中处处有数学。同时注重体现知识的形成过程，建立探索性学习方式，促进学生主动地发展。教学中，我没有直接出示各句口诀，而是让学生根据金鱼图提问，想图填表得出6的乘法算式，然后再让小组讨论后学生自己编出乘法口诀。再如

让学生找一找乘法算式的规律时，充分体现了学生的主体地位，让学生一次又一次在找到规律后体会到成功的喜悦。这节课，我深深地感到，作为一名教师要有耐心、运用多样多的方法引导学生学习，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。