新人教部编版小学三年级语文下册《守株待兔》优质课教案

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新人教部编版小学三年级语文下册

《守株待兔》优质课教案



教学目标

1．认识“耕、翼”等4个生字，学写“守，株，待”等9个生字。

2．能读准字音，读好“因释其耒而守株”，背诵课文。 教学重难点

1．读准字音，读通句子。

2．能借助注释，结合插图，疏通文意。 教学准备

多媒体课件。 教学过程

一、情景导入

1．大家都读过哪些寓言故事？从中懂得了什么道理？ 学生自由发言，教师相机评议，补充道理。

2．下面考考你，根据图片能不能猜出故事名称？出示课件：《守株待兔》，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。

二、探究新知 (一)理解课题。

1．教师板书课题。随机指导“株”“待”的写法。 2．提问“株”是什么意思？守株待兔什么意思？ 3．读了课题，你想知道什么？ (二)初读课文，学习生字。


1．这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2．请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。 预设点：

①折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”，应读三声。

②“冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示课件：羽翼、希冀。

③身为宋国笑。

出示课件：[wéi]为1.做，行，做事。2.当作，认作。 师提问：在本句中，“为”读哪个音？读一读。 3．易读错的句子。 (1)出示课件：折颈而死。

指名读，提示注意“颈”的读音，再指名读、齐读。 (2)出示课件：因释其耒而守株，冀复得兔。谁来读一读这句话？(指名读)有没有不同的读法？(指名读)适时评价，读好断句。

(3)出示课件：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。这句话应该这样读，自己试试。(练习读，指名读，补充读，齐读)

出示课件：宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得免。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。

(听录音或教师范读，学生感知文言文停顿的读法。)

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