英语的学习方法：基础知识,阅读写作,听力

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英语的学习方法：基础知识,阅读写作,听力

学习从来都不是一件苦痛的事情，只是很多人的学习方式不对导致学起来很

3、留意勤翻字典,留意熟词生义：要养成随时查阅字典的习惯,不仅可以让你对某一个词有透彻的了解,而且无形中也会扩大词汇量。近几年的高考阅读中, 常出现一些学过的单词, 但却是考查它课本以外的意义, 如: interest----利益;利

吃力，那么关于英语的学习好方法可以怎么做呢 ?以下是我给大家整理的英语的

学习方法：基础学问，阅读写作、听力，希望可以帮到大家 I.基础学问部分:

英语中有关的基础学问纷杂细碎,是个长期的学习和积累的过程,主要包括词法和句法。词法有词的读音(重音不同，词义有变)、词的记忆、词性变换、词的用法、词的搭配、一词多义、词义辨析以及熟词生义等; 句法包括句型(习惯表达)、句子结构等。在平常的学习中, 对于重点词汇确定要把上述各项搞清楚，做到心

中有数。

养成词不离句的好习惯：对一词多义(或词的用法或词义辨析时), 确定要重

视例句, 把表达该词用法的例句反复读背, 和以前见过的例句进行分析对比, 不

断揣摩它的用法, 领悟它在不同句子中的含义,争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。

1、建立自己的错题库：把平常出现的错题一一记录下来(分类最好), 记下正误答案和出错缘由, 不断翻看,或利用早自习时间大声地朗读正确的句子, 这样既

能熟识句子结构,也是培育语感的好方法.记录错题确定要坚持,随时剔除已把握的

或把还在出错的题重点标记, 这样你的学问网络就越来越密;考前翻看错题本,你

就不会再心中没底; 另外它在复习总结中也可起到重要作用。

2、对待词汇的记忆, 要利用零散的时间如课前课后5分钟，或去食堂操场的

路上,或写在纸条上手上, 各个击破.零碎的时间犹如散落到地上的金子, 谁顺手

捡起,谁最终就会成为一个大富翁。



息;mind-----在乎;照管 ( Most people dont seem to mind Allan.) ;in time-----后来

( Dont worry---Im sure things will get better in time.) ;save----- 避开( Most of us tell much the same white lies, harmless untruths that help to save trouble.) ;state----说明;陈述( The author states that)等。

4、多读多背课文：教材中的课文都是细心选择和修改的英语语言的精华, 是特殊规范的英语。每学完一篇课文,将文章中表达确定结构和用法的句子以及文中

新出现的词组及搭配划出,在理解全文的基础上进行背诵;高三时间紧急了,全文背

诵来不及,就重点对划线的句子进行背诵;而且,还要留意消化吸收,在平常的做题

阅读及写作时有意识地运用,让它变成自己的东西。多读多背也是培育语感的途径

之一。

II. 建立语法体系

学习语法很重要,因为语法是从语言中总结提炼出的规律, 按规律去进行语言实践会有所遵循,事半功倍。假如说词汇是建筑高楼的砖瓦, 那么语法就是粘结

砖瓦的水泥。但学习语法不能靠死记硬背, 记一些规律是必要的, 但更重要的是

理解, 只有理解方能正确灵敏运用,如时态问题, 确定要放在具体的语境中商议

才有实际意义。另外,学习语法不要抠的太死, 有些习惯表达是不能用语法来套的。

对于高考的热点语法项目,如时态, 非谓语,三大从句(定从 ,名从,状从) 情态动词

等要做到条理清晰, 并附以确定量的练习。学习语法不是目的,只是一种手段, 重

要的是如何运用。

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III. 阅读方面:

有了确定的词汇和语法基础, 就应当进行大量的阅读。阅读当然讲究技巧,但只有通过多读,能力才会提高, “读书百遍其义自现”就是这个道理。谁对文章的感受力越强, 得出的答案就越精确。阅读能力提高了, 其他方面如完形,改错等自然就水涨船高。

近几年的高考阅读, 文章体裁题材广泛, 内容转变多样, 话题紧扣时代节拍。如03年阅读涉及历史地理( 地域简介),商量觉察,新书介绍,外来语对日语的影响,网络进展对纸张销量的影响。它既考查学生对各种文体的理解,又考查对各个详情的把握,对学生的课外学问面也是一种考验。另外, 文章语言简明地道, 原汁原味,少有国人修改的痕迹; 文章信息量大, 生词量大。因此, 建议从以下方面留意： 1、扩大阅读范围, 增大阅读量：大力提倡泛读;同时，从今年的高考试题看，一位考生的阅读范围越广泛学问涉猎面越宽，背景学问和生活阅历越丰富，阅读就越显简洁; 在扩大阅读的同时要适当积累词汇，如常见词、热门词等都要记录下来、查阅字典并随时记忆;

2、进一步提高阅读速度：关于阅读，理解和速度密不行分，阅读速度制约着阅读能力的提高。因此，课下确定要进行限时阅读，争取课下的阅读状态接近于考场状态;每天都坚持读5篇左右。

3、熟识各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平常确定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领会内容，熟识其语言特点，还要对新体裁有确定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至发票等，做到心中有数。此外，读一些杂志如读者中的精品的翻译文章，有时也会大有裨益的。

4、力争通过最新的媒介，阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源或外国伴侣推举等，争取读原文或接近原文;也可以阅读外国学生写的短文，以此熟识他们的写作风格和写作手法、语言运用、写作时的思维方式，体会与中文写作的不同。 IV. 写作：

高考写作的内容是学生所熟识的如01年的减负，02年的公园对外开放，03年的房间摆设等，题意一目了然，不会导致误会离题。关于写作：

1、厚积累：积累词汇、短语、各种句式、常用连接词过渡语、各种文体的格式、习惯用语等;

2、常背诵：背诵名言、佳句、美段落好、范文;

3、勤练习：经常动笔，把平常的所学和积累有意识的运用到文章中;无论老师布置与否，每周至少写一篇，然后与参考答案对比，找出欠缺之处; 4、 讲方法：审题在先，然后在草稿纸上将要点及主要句式列出，连成句子;修改润色，留意上下连接，留意句子结构;

5、 重书写：03年实行网上阅卷，更提高了对书写的要求，字确定要饱满圆润，大小适中，不要连笔; V. 听力部分：

高考听力语速较快，语言清晰，具有很强的口语特点，而且，旨在测试考生理解口头英语的能力。

1、高考题型听力训练与泛听相结合;

2、注重听力解题技巧：听前略读题干与选项，预报听力内容，分析对比各个选项的不同之处，集中精力抓主要信息;对较长的对话或独白，要顺手用数字符

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