【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《雪梅》学案》,欢迎阅读!
学 科 课 题 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习
语文 《雪梅》
年级 课时
四年级 一课时
备课教师 课 型
许爱君 导学、展评
1.能感情朗读并背诵古诗。 2.了解诗句的意思。 3.体会诗中所包含深刻哲理。 1.能感情朗读并背诵古诗。 2.了解诗句的意思。
借助注释理解诗意,明白人和事物各有长短,应取长补短的道理。
熟读古诗,按要求做好预习。
准备
【知识链接】 卢梅坡,南宋简单说说理由。
二、读古诗。把古诗读通顺;根据注释,说说词语的意思。 诗人,生卒年降: ____________________费评章:___________________ 不详。关于他
的历史记载很阁: ____________________逊: ____________________
少,仅存 的几
三、你能根据给出的意思写出文中的诗句吗? 首诗中,《雪
梅》二首最为
(1)梅花和白雪相互争春,彼此各不相让,谁也不肯认输,有名。
本篇是一首咏
连诗人要评论它们二者的高下,也需要搁下笔来好好地想一想,煞
物说理的七言绝句。咏物贴费一番心思了。
切自然,合乎
______________________________________________________ 情理, 说理精(2)梅花在颜色的洁白上要比雪差三分,而雪在气味的芳香上,辟深刻,很有
启示性。当属
却要输给梅花一段了。
精品,值得一赏。 _____________________________________________________
一、欣赏歌曲《一剪梅》。雪和梅争着报春,你觉得谁更美呢?
小试 牛刀
踏雪 寻梅 一探 究竟
【温馨提示】
探究点一:梅和雪为什么要争春?它们各自有什么特点(或者
说优点)?
_________________________________________________ _________________________________________________
探究点二:品味明理。
1、梅和雪争出高低了吗?为什么?
_____________________________________________________
一、小组合作,共同探究。
_____________________________________________________ 2、品读了《雪梅》后,你们从中受到什么启发了吗? _____________________________________________________ _____________________________________________________ 二、欣赏画面。体会画面中梅花和白雪相互映衬的美丽,明白只有取长补短才能更加完美的道理。
1、有感情朗读《雪梅》 。 2、摘抄自己最喜欢的诗句。
______________________________________________。 3、《雪梅》的作者是________,作者通过描写_____与_____
梅雪 成趣
争春,让诗人思考后评价二者皆有特色,雪更________,梅更_____________。
3、我还会收集写梅或雪的诗歌。
___________
________________________ ___________________________ _________________________,__________________________
整理 收获
本文来源:https://www.wddqxz.cn/ef0ab4e2eef9aef8941ea76e58fafab068dc4470.html