5守株待兔(课堂实录)

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5.《守株待兔》课堂实录[讲解]

教材分析：[参考]

《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

[讲解]

知识与能力目标：认识4个生字。会写9个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。

[参考]

过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。[讲解]

情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

[提问]

教学重点：[点评]

1．认识4个生字。会写9个字。[点评]

2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。[讲解]

教学难点：[提问]

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。[讲解] 教学过程：[提问]

一、创设情境，初步解题[参考]


师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。好不好？[点评]

生：好！[提问]

师：（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的小苗。在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？[问题]

生：想！[练习]

师：故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）[练习]

生：跟着老师一起书空写课题。[练习] 师：（指着‘守’）这个字怎么读？[目的] 生：读做“守”。[讲解] 师：谁能给它组个词？[提问] 生：防守。[目的] 生：守护。[点评]

师：“守”在这里指的“守侯”。（板书：守侯）[问题] 师：谁能用“待”来组词？[提问] 生：看待。[参考] 生：等待。[提问]

师：“待”在这里指的是“等待”。（板书：等待）[点评] 师：“株”指什么？[提问] 二、范读课文，整体感知[提问]

师：（课件演示课文录像）伴随着老师的朗读请大家来欣赏课文

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