【教师随笔】教育者的心态

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【教师随笔】教育者的心态

从漫画中我们不难发现，孩子的分数发生了变化，所收到的反馈也是大大的不同。这揭示了当前充当教育者的心态问题。

自古以来，老师和家长就渴望自己的孩子成为人与人之间的龙凤，并以自己的期望来要求孩子。在古代，孟母搬了三次家，现在有老虎的母亲和父亲。在日益激烈的社会环境中，没有人希望自己的孩子落在后面，成为他人。他们都希望自己成为“别人的孩子”。图中的奖惩与教育者的心态有着密切的、不可分割的关系。当孩子们放松时，用棍子提醒他们，当他们发现自己的孩子取得了进步时，他们会得到适当的鼓励。此外，父母之间的竞争也是其中一个因素。不可否认的是，每个人都希望自己的孩子在别人眼里是优秀的。 还有一个重要因素加剧了教育者的心态，那就是受成功学的影响，潜移默化中加剧了教育者心里的恐慌，这从而转换成对孩子的担忧，因此严格要求！教育者不断充当孩子前进的方向盘与加速器，努力的把他们向自己心中理性之的推进。

中央电视台著名主持人白岩松在接受采访时说，如果我的孩子在班上得了第一名，我会对他感到焦虑。这在外人看来似乎很荒谬，但不可否认，这是一位成功的教育家！他不把孩子的分数放在第一位，这是我们教育工作者现在应该反思的！

大量事实证明在学校经常前几名的到了社会反而并不是最出色的，这就意味这孩子当前的分数与日后的成功不是等于号的关系。作为教育者不能只去发掘“考试能力”恰恰因多留意他们的兴趣爱好，去挖掘，培养。

有很多人充当教育者，奖励和惩罚的方式不仅仅是打耳光和亲吻。教师、家长和当地教育部门是教育工作者的全面承担者。如果你奖学金考试不及格，你可以接吻打耳光。因此，老师和家长不必因为孩子的成就而增加拳脚。值得肯定的是，他们的孩子取得了进步，受到了适当的鼓励。

对于一个民族而言，只有给学生广阔的思考空间，孩子的想象能力才能更好的发展。民族才又新的活力，如果是一个只会考试的学生，要再多的满分也没用，因为那都是重复的。

对于一个国家来说，只有给孩子们准确的定位，我们才能看到一个国家的智慧，走向繁荣和强大。不仅是分数理论，也是一个国家成熟教育的基石！

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