四年级下册语文第六单元试卷分析

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四年级下册语文第六单元试卷分析

一、情况分析

第一部分：基础知识积累与应用（40分）

主要考查学生在这一单元中掌握的字词情况和积累了哪些好词佳句。准确率达85%。其中的第3题，一部分学生审题不清，出错较多；理解重点句子意思，体会其表达的精妙，并能做到仿写、准确率达90%，失分的原因是学生审题不清；学生感悟生活中的语文考查，准确率达85%，出错较多的是4题和6题；学生背诵课文考查，得分率99%。从得分率看出，学生背诵、默写能力较好。

第二部分：阅读积累与应用（30分）

主要考查学生对课文内容的理解及其在文中的作用。得分率89%。其中4题出错较多，原因是学生搞不清“总结全文”和“承上启下”两者之间的不同。今后还要在布局谋篇、文章结构上常抓不懈。 美文赏析：

1、2题，易题。答案就在短文中，只要认真读短文，即可做对。 3题，稍难题。正确率达80%。失分原因一部分同学搞不清比喻句。 4题，难题。主要考查学生总结概括能力，准确率80%。

5题，稍难题。主要考查学生积累优美句子的能力。但有相当一部分学生说不出这些句子好在哪里，得分率70%。 第三部分：习作（30分）

结合本单元的课文均为写景的文章，同学们肯定积累了不少关于写景的文章的表达方法，乡村的生活多么富有情趣，田园风光又是多么迷人！这次的习作就让我们写一写与乡村有关的内容吧。但是这次习作不理想，原因是没有抓住田园




风光的特点，没有对田园风光细心观察，积累素材。本次检测优秀27%、良好28%、及格30%、不及格15%。 二、今后的努力方向：

1、培养学生良好的书写、检查习惯。

在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持常抓不懈。有一句古话“字如人面”，培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。在开卷时要求学生“先把试卷浏览一遍，然后再认真、细心地答题”答卷后提示：“试卷做完了吧？可别忘了检查呀！”这样做是让学生养成良好的书写、检查习惯。但试卷中许多学生审题不清，丢题、落题现象严重。 2、培养学生良好的阅读习惯。

“情感朗读”“阅读”是语文学习的灵魂。阅读题历来失分严重，本次考试也不例外。这次试卷中的阅读题目都不算难，只要静下心来，读2至3遍，就能把问题解决，但有相当一部分学生只把短文大略地读一遍，还搞不懂短文的内容，就急于做题，这样做出来的题怎么会有好的效果呢？

提高学生阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，结合阅读要求进行。教给学生“动笔”的方法，方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，注重习惯的培养和引导。 3、增加阅读量，提高写作能力。

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言




材料，更不可能学到关于写作的一些方法和技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。因此，应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导，督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，指导得当了，还愁写不出好作品来吗？ 在今后的工作中，我将继续加强理论学习，不断地改进教学方法。我坚信：只要坚定信心，发奋学习，锐意进取，自觉奉献，一定能在小学语文教学的征程上取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天！

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