教育随笔：一个祖辈教养的孩子

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教育随笔：一个祖辈教养的孩子

宣宣孩子因为年龄，重读一个小班，然后他进入我们班。而且因为他在一年级以上的孩子在入学的经验，所以在课堂上特别活跃。他非常活泼，好奇，富有想象力，知识广泛，但他有一种特别强烈的反叛行为，他通常与祖母有一定的关系。因为父母的工作通常没有家庭，所以没有时间和孩子在一起，所以轩uan和祖母住在一起，是由祖母抚养的。但也因为宣萱也比他的孩子读了一年幼儿园，对小班的知识也有一定的了解，所以平常的教学活动时他的表现特别好，我们也赞美他，因为他会感觉到他们都是伟大的，都是以自己为中心。由于自我意识的发展，主观主动性强，家庭的要求和安排不会盲目服从，像麻烦独立，加上祖父母的过度，所以在家里告诉他什么时候，他会显示愤怒，不服从，你叫他这样，他不是这样，经常让父母无奈，其实这种现象在心理上被称为叛逆，是一种心理特征 祖父母可能脱离孩子的心理变化，他们可能认为这是孩子坏，不是话，因此不能正确地了解和处理孩子的行为在这个时候，孩子的行为被指控被盲目地谴责，幼儿的心理发展会产生不利的后果，顽固的或大胆的。 案例描述：

（情况一）离开公园时间，我们通常要求孩子们进行桌面游戏，安静等待父母离开公园。这一天跟平常一样都很有秩序，远离公园的孩子可以非常活跃地把自己的玩具放回原位。这时轩uan奶奶也赶紧拿起孩子，看看孩子，然后认真玩儿积木，奶奶轻轻的喊出：轩轩会把玩具拿出来，我们回家了。轩宣或像往常一样，玩弄自己的积木，忽视我祖母的话。所以我走过去对他说，来玩玩具，我的祖母等着你回家，明天早上早点回来。但突然轩uan故意把建筑块推到任何地方，你越让他拿起越多他会把建筑无处不在。每当祖母拿起他的时候，他会做一些意想不到的事情，如爬 窗户，在床上行走，站在桌子上跳跃等等。 （情况二）到花园时间，我们结束了早上的户外活动，在早上的活动我突然看到轩轩一个站在教室外面的人，我潜意识地对他打手势，迎接他。当我出去邀请他，当我走向他时，他微笑着跑了出去，当你追着他时，他跑得越来越多。所以我问他，为什么你想在老师来时运行？这很有趣。当你和他谈话时，他很快就会意识到他的错误。

由于轩轩通常是由祖父母的教育，照顾，祖父母抚养子女和家长的教育，不同的想法，有时错误的事情会被用得太苦的手段，所以孩子越多，抵抗力就越大，孩子长时间将是祖先的教育失去了教育的意义。对于这样的孩子，我们的老师通常要更多的关注轩萱，更多的是与交流，了解孩子，还要与他的父母，祖父母沟通，让他们了解他们的教育方式的误解，以及正确的家庭教育方法。

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