教师人文社会科学素养的作用

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教师人文社会科学素养的作用

人文社会科学素养在一个人的成长中起着非常重要的作用，尤其是教师所具备的人文科学素养在教学与研究中更是极其重要。探索提升教师人文社会科学素养的途径，对于推动教学研究工作具有重要意义。人文社会科学素养不但表现为丰厚的人文科学知识，更表现为准确的价值观点、高尚的道德情操、积极的人生态度、良好的文化气质。继承和弘扬伟大的民族精神，对学生实行优秀民族文化和优良传统教育，对于增强教师的人文科学知识素养提出了更高的要求。教师要教好学生，就必须精通所任学科的大量专业知识，还必须具有广泛的文化修养。

1.增强教师人文社会科学素养的重要性

教师既然被认定为传道授业解惑的人，只有高尚的师德是远远不够的，还应该具备相对应的学科专业素养，不但要精通所教学科的专业知识，还要全面掌握各种知识之间的内在联系，了解学科的发展动态和最新研究成果，具备一定的科研水平。在教学中，应该注意教学方法的持续改革和调整，不能停留于照本宣科。教师要有独立思考的水平，能够了解不同学科的思维模式，既要具有科学精神又要增强人文素养。虽然我国各地学校的教学改革和教育大思考已经展开的如火如荼，但是因为地区经济教育发展不均衡，教师个人的基本素质也是参差不齐，教学方法陈旧、知识更新滞后，忽视“过程与方法”体验以及淡化“情感态度与价值观”潜移默化的现象制约了现代教育的发展。而时代的进步又对教师的人文科学素养提出了更高的要求。这就迫使教师在精通所任学科的大量专业知识的同时，还必须具有广泛的文化修养和综合素质。

2.增强教师人文社会科学素养的途径

2.1构建多元文化的知识结构教育信息化、网络化的发展趋势，对21世纪的人才培养提出了更高更新的要求。教师知识结构和业务素质的好坏，直接影响教学水平和教学效果。增强师资队伍的业务建设，构


建教师多元文化的知识结构势在必行。教师要教好学生，必须精通所任学科的大量专业知识，还要注重学科之间的相互联系与渗透。教学内容不能只局限于书本，学科之间不能实行条块分割。现代社会需要的是复合型人才，教师要具备广博的知识、无限的思路和综合的水平，持续丰富自己的知识储备，拓宽自己的专业知识边界，注重学科之间的互相学习。要注重文理渗透、广收并蓄，增强课程间的整合。除了具备多元结构的知识体系外，还要注重知识的与时俱进，以适合时代发展的要求。

2.2培育合乎潮流的教育观点时代在进步，知识也在持续更新，教育观点自然也要持续改变。信息技术的发展使人类进入了学习化社会。作为新时代下的教师，必须具有灵活的头脑，敏锐的思维、发展的眼光和与时俱进的精神。在新世纪，教师理应通晓并系统掌握与时俱进的教育科学理论知识，通晓古今中外先进的教育思想，了解当今世界最前沿的教育理念，掌握教育科学的一般规律，取其精华，并用于指导教学实践，做到“古为今用、洋为中用”。要根据社会发展变化准确选择教学内容与方法，把自己所掌握的知识和技能科学地传递给学生，促动学生的全面发展。即时吸收当代科技发展的最新知识，使自己的知识结构持续更新并能够随时适合社会发展对教学的需要，持续提升自身素质，培育合乎潮流的教育教学观点。

2.3构建“教研相长”的教学模式现代教育要求教师不但能上好课，还要会搞科研，这样科研型教师的名称就应运而生了。具有一定的教育科研水平是科研型教师必须具备的一项重要素质。科研型教师要求教师在授课的同时实行研究工作，把在教学中发现的问题经过思考、归类、推敲、探索，从而找出解决问题的办法。而在科研的过程中也会丰富自己的知识，开阔视野，找到更好的教学方法，促动授课水平的提升。教学和教研相互促动，共同提升的教学新模式使得教师除了要转变教育观点，增强教研意识之外，还要持续提升自身的教研水平。教师除了把教学和教研要巧妙结合起来外，还要增强与同事之间、不同学科之间、不同学校之间的联系与合作，进一步明确自己的教研方向，提升自己的研究水平。


3.增强教师人文社会科学素养对学生提出的要求

教学过程是教师的教和学生的学相结合的过程，二者有机结合、不可分割。学生是教学活动的主体，抛开学生谈教师的人文社会科学素养是不现实的。所以，增强教师人文社会科学素养也对学生提出了相对应的要求。作为新时代青年，需要在学习更多知识填充自己的同时，也要注重对传统文化和优秀品质的学习和汲取，要大胆创新，与时俱进，增强社会实践，才能走进社会并融入社会。对于医学院校的学生来说，增强医学生人文素质教育，对提升医学生人文素养有着独特的意义。当前医学院校的任务就是重视课程教育与实践教育的相结合，使得课堂教学与临床实践相得益彰。医学院校的教学在面临大有可为的机遇的同时，又面临如何为之的挑战。所以，改革传统的医学人才培养模式，深刻理解增强医学生人文素质培养的重要意义，努力构建科学教育与人文教育相融合的人才培养模式，是培养新世纪合格医学人才的必然要求。

教师人文社会科学素养的作用

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