幼儿园A1学情分析方案中班健康《爱生气的小猪》

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《爱生气的小猪》学情分析方案

基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 教学目标

县（市、区）学校姓农学科学前教育

J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 A1技术支持的学情分析 多媒体教学环境

中班健康《爱生气的小猪》 4-5岁中班幼儿

1 .知道生气不利于身心健康，学习用适当的方式表达和调节自己的情绪。 2 .乐意为小动物动脑筋想方法，乐于帮助别人。

知道生气不利于身心健康，学习用适当的方式表达和调节自己的情绪。

教学重点 学习难点 分析工具 分析方法

乐意为小动物动脑筋想方法，乐于帮助别人。 问卷星

课前通过问卷星调查的方式，来获取班级幼儿情绪管理记录，通过整理结果分析 班级幼儿的学情情况，然后灵活的调整课程的预设内容。

1.对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 中班幼儿大多数已经初步认识了情绪，但情绪调节能力较一般。中班幼儿存在负面情 绪，也容易影响其身心健康，如生气就是幼儿日常生活中经常出现且不可防止的负面 情绪。因此帮助幼儿认识生气情绪对于健康的负面影响，帮助幼儿学习用适当的方式 表达和调节自己的情绪对幼儿的成长有积极的意义。我在本次活动前期采用的亲子记 录为期一周的情绪管理

学情分析 实践方

案

记录，并用问卷星调查的方式获取幼儿情绪管理记录内容。问 卷题目的设计包含以下几个方面：第一个问题是幼儿的名字，第二和第四个问题是孩 子在家中出现生气情绪的频率，意在了解幼儿的负面情绪情况。第三个问题是关于与 同伴相处中情绪的表现，意在了解与同伴相处中幼儿负面情绪情况。第五个问题意在 了解家长的情绪管理对于幼儿情绪的影响。

2•利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 在本次调查过程中，通过向家长家长提问的方式进行问卷的填写，更真实地 反映出幼儿的情绪管理情况，为教师课程的开展打下良好的基础，相对发放 的纸质问卷来说，问卷星制作起来更方便，题目更容易对齐，减少了排版的 烦恼，在节约纸张的同时也节省了老师大量的工作时间。从数据反应 的角度看，问卷星有多种数据统计形式，更方便教师发现问题、分析问题和 解决问题。

自评等级



口优秀口合格口不合格

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