笔画点教学设计

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第一章第一节 点画的书写与练习 一、课题选帖

1、课题:点画——点

2、选帖：自编楷书入门教材 3、年段：小初班

4、备品：普通钢笔、中性笔，回宫格、虚宫格、田字格、方格各一本。 二、目标重点

1、教学目标：掌握斜点、长点、撇点、提点（竖点）的写法 2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏 三、教学过程 1、理论知识部分｛书法家王羲之，东晋，书圣，擅长楷书行书，代表作《兰亭序》，儿子王献之习书故事“只有一点像你爹”，告诉我们要求学苦练想，用时间认真把字写好。） 2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度） ⑴斜点：

在黑板虚格示范书写笔画 ▲轻入落笔，犹碟落花▲向右偏下斜切行笔↘，不宜过长，似蜻蜓点水▲行笔至点脚，

向下轻顿笔↓，一顿即收，向行笔方向提收，笔离纸面。▲点可藏锋，也可露锋 带领学生书空，

学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 ⑵长点：

在黑板虚格示范书写笔画 ▲行笔方向照斜点略下，行笔距离略长。▲在字中注意与撇、提点笔画呼应关系 ?带领学生书空，

学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 ⑶撇点：

在黑板虚格示范书写笔画

▲形如撇，先右下轻顿马上往向左下快速行笔，出锋离纸 带领学生书空，

学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励④⑤⑥ ⑷提点：左点，

在黑板虚格示范书写笔画 ▲向下偏右落笔，笔势取左，落笔轻而快，犹如卧勾立起之势，出勾向右上↗，此笔画可露锋与藏锋。⑸⑹ 带领学生书空，

学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 3、书写示范字：可以请学生说出示范字，增加互动感觉 斜点：立、衣、叉 长点：实、失、共、 撇点：其、立、小 左点：心、小、示

4、临写范字，三遍每字 5、点画在字中的位置和特点 ▲斜点在字头中间较多，居正中央 ▲长点在字右下脚居多，稳定字形作用


▲撇点、左点在字中搭配架构，左右呼应 6、笔画病笔举例 ▲落笔重 ▲顿笔轻 ▲顿笔方向平 ▲收笔方向不对 ▲露锋藏锋写法 ▲撇点写成平无撇感

7、范字临写，认真观察笔画特点。 8、与学生讨论此笔画与什么笔画有密切联系（亲缘关系）答案：横 9、常搭配笔画

▲与横{市、文、讲、公｝ 居正 ▲与撇｛头、小、谷｝ 右左平衡 ▲与提｛冰、江、壮｝ 里外和避让 10、学生板书点画例字，评价鼓励｛指点为主，找到优点和不足｝ 11、观看名家帖中写法和特点 四、总结归纳

1、笔画的写法和特点

▲轻入落笔右下行、外顿回锋内收笔 ▲圆点和方点 ▲遒劲有力 ▲正斜方向得当

2、在字中的笔画搭配与结构关系 ▲居正、右左平衡、里外和避让 五、课堂书写与指导 六、作业

字帖范字每字十遍（课堂示范字为主要作业范字） （注意笔画写法，并按方法写，书空练习，勤思勤写，几个月大家就会发现自己的字很漂亮了，超过很多同学了。）篇二：基本笔画教案 基本笔画教案

一年级第一学期 写字教案(前四课,基本笔画部分) 准备课 教学目标： 初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认

识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。 教学重点：认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。 教学难点：掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。 教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课

（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。 1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。 2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。


（二）认识书写工具及田字格。 1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。 2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。铅笔有h.b、hb三种型号。h表示铅笔笔芯的硬度，b表示笔芯的软度，hb则软硬适中。小

学生开始写字，宜选用b型铅笔。 3．出示插图，引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、

竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。 4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。学习儿歌，使学

生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。 三、讲授新课

（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。 1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年

儿童的成长、发育有很大的影响。 2．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。 正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。 头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。 正确的执笔姿势：大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。按：大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。顶：中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵：无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。靠：笔杆斜靠于食指指根部。五

字诀简明实用，教9币应让学生牢记。 3．指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。 （二）练习。 教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。

学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。 四、本课讲评

简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。 课题：第2课基本笔画（一） 教学目标： 认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准

笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。 教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。 教学难点：初步掌握用笔的轻、重。 教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课

今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是 由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，


基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。 三、讲授新课

（一）认识点的形态。 1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。 2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。 （二）学习上点的写法。

1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。 2．学生用手指边练习边说运笔过程。 3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。 （三）学习左点、右点的写法。 1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔

要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。 2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。 3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。 （四）学习长点的写法。

1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。 2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。 （五）教师小结点的写法。 四、书写练习

（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。 （二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。

（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。 五、本课讲评 小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好

的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。 第3课基本笔画（二） 教学目标： 初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔

书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。 教学重点：借助田字格掌握横画左低右高的特点。 教学难点：垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。 教学用具：

田字格、黑板、实物投影、范字。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课

教师可以从复习上一节课的学习内容入手， 导入新课。 三、讲授新课 （一）认识横画。 1．引导学生看课本，认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房

子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。 2．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左


低右高的特点。

（二）学习横的书写方法。

1．教师边示范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔回收。 2．指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。 （三）认识竖画。 1．引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在

字中应起到这种作用。

2．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。 （四）学习竖的书写方法。 1．引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：竖的运笔过程与横画的运笔过

程一样，只是方向不同。

2．教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。 3．指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画’形状，与垂露竖作比较。 4．教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。 四、书写实践

（一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。 （二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。 （三）指导学生练习竖画。 五、本课讲评

总结本课教学内容，评议学生学习情况。 第4课基本笔画（三） 教学目标： 认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。 教学重点：

掌握撇、提的不同形态。

教学难点：撇、提的书写要领。 教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课

（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。 （二）复习竖的运笔要领，导入新课。 三、讲授新课

（一）认识撇的形态。

1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。 2．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态

指导学生认识并记住平撇的形态。教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。 （二）学习撇的书写要领。 1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。 2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。

（三）认识提画的形态。 （四）学习提的书写要领。 1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。 2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。


四、书写实践

（一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要 求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。 （二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进

行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。 （三）带领学生做练习（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。 五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。 第5课基本笔画（四） 教学目标： 认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书

写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。 教学重点：掌握捺画和竖钩的形态特征。 教学难点： 捺和竖钩的书写要领。 教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课

复习撇的写法，导入新课。 三、讲授新课

（一）捺的形态及书写方法。篇三：硬笔楷书的笔画写法——点画写法 教案 点的书写 设计：图图 教学目标：

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。


详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右

点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键

要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示： 左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 图示： 竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔

画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图： 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示： 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。 2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要 5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：

1、 回顾本节课的主要内容。 2、 说说你的收获。

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