笔画点教学设计

2022-07-07 11:08:37   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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笔画,教学设计
第一章第一节 点画的书写与练习 一、课题选帖

1、课题:点画——点

2、选帖:自编楷书入门教材 3、年段:小初班

4、备品:普通钢笔、中性笔,回宫格、虚宫格、田字格、方格各一本。 二、目标重点

1教学目标:掌握斜点、长点、撇点、提点(竖点)的写法 2、重点难点:不同笔画的形状、运笔、节奏 三、教学过程 1理论知识部分{书法家王羲之,东晋,书圣,擅长楷书行书,代表作《兰亭序》,儿子王献之习书故事“只有一点像你爹”,告诉我们要求学苦练想,用时间认真把字写好。 2、形态、笔法、节奏(形状、运笔、速度) ⑴斜点:

在黑板虚格示范书写笔画 ▲轻入落笔,犹碟落花▲向右偏下斜切行笔↘,不宜过长,似蜻蜓点水▲行笔至点脚,

向下轻顿笔↓,一顿即收,向行笔方向提收,笔离纸面。▲点可藏锋,也可露锋 带领学生书空,

学生在纸上笔画写10遍,逐一学生笔画指导和鼓励 ⑵长点:

在黑板虚格示范书写笔画 ▲行笔方向照斜点略下,行笔距离略长。▲在字中注意与撇、提点笔画呼应关系 ?带领学生书空,

学生在纸上笔画写10遍,逐一学生笔画指导和鼓励 ⑶撇点:

在黑板虚格示范书写笔画

▲形如撇,先右下轻顿马上往向左下快速行笔,出锋离纸 带领学生书空,

学生在纸上笔画写10遍,逐一学生笔画指导和鼓励④⑤⑥ ⑷提点:左点,

在黑板虚格示范书写笔画 ▲向下偏右落笔,笔势取左,落笔轻而快,犹如卧勾立起之势,出勾向右上↗,此笔画可露锋与藏锋。⑸⑹ 带领学生书空,

学生在纸上笔画写10遍,逐一学生笔画指导和鼓励 3、书写示范字:可以请学生说出示范字,增加互动感觉 斜点:立、衣、叉 长点:实、失、共、 撇点:其、立、小 左点:心、小、示

4、临写范字,三遍每字 5、点画在字中的位置和特点 ▲斜点在字头中间较多,居正中央 ▲长点在字右下脚居多,稳定字形作用


▲撇点、左点在字中搭配架构,左右呼应 6、笔画病笔举例 ▲落笔重 ▲顿笔轻 ▲顿笔方向平 ▲收笔方向不对 ▲露锋藏锋写法 ▲撇点写成平无撇感

7、范字临写,认真观察笔画特点。 8、与学生讨论此笔画与什么笔画有密切联系(亲缘关系)答案:横 9、常搭配笔画

▲与横{市、文、讲、公} 居正 ▲与撇{头、小、谷} 右左平衡 ▲与提{冰、江、壮} 里外和避让 10、学生板书点画例字,评价鼓励{指点为主,找到优点和不足} 11、观看名家帖中写法和特点 四、总结归纳

1、笔画的写法和特点

▲轻入落笔右下行、外顿回锋内收笔 ▲圆点和方点 ▲遒劲有力 ▲正斜方向得当

2、在字中的笔画搭配与结构关系 ▲居正、右左平衡、里外和避让 五、课堂书写与指导 六、作业

字帖范字每字十遍(课堂示范字为主要作业范字) (注意笔画写法,并按方法写,书空练习,勤思勤写,几个月大家就会发现自己的字很漂亮了,超过很多同学了。)篇二:基本笔画教案 基本笔画教案

年级第一学期 写字教案(前四课,基本笔画部分) 准备课 教学目标: 初步掌握写字知识及写好字的方法,认识田字格;学习正确的写字姿势及执笔姿势;认

识书写工具,知道如何使用和保管书写工具。 教学重点:认识田字格,学习正确的写字姿势及执笔姿势。 教学难点:掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。 教学用具:铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课

(一)概述,使学生初步了解学习写字的意义。 1.祖国的语言非常美,学好祖国的语言,写好汉字,终生受益。 2、人际的交流和日常生活离不开写字,写好字能多方面地开发大脑的潜力,促进智力的发育,也有助于培养良好的行为习惯。


(二)认识书写工具及田字格。 1教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔,告诉学生这些都是书写工具,小学生从一年级开始用铅笔写字。 2.简单讲述铅笔的使用及保管方法,对学生选用什么样的铅笔,教师可提出具体建议。铅笔有h.bhb三种型号。h表示铅笔笔芯的硬度,b表示笔芯的软度,hb则软硬适中。小

学生开始写字,宜选用b型铅笔。 3.出示插图,引导学生观察。太阳高照,农民伯伯在农田里耕耘。小朋友写字要用到田字格,田字格的形状就像图上的农田。实物投影田字格,指导学生观察田字格,认识横中线、

竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格,告诉学生开始学习写字要利用田字格。 4.教师指导学生读儿歌,一边指着田字格相应的位置,一边背诵儿歌。学习儿歌,使学

生懂得写字时要利用田字格,认真观察笔画在田字格中的位置,找准位置再落笔写字。 三、讲授新课

(一)学习正确的写字姿势及执笔姿势。 1概讲,使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系;还要明确正确的写字姿势对少年

儿童的成长、发育有很大的影响。 2引导学生观察挂图或看教材中的照片,使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。 正确的坐姿:头正、肩平、臂开、足安(两脚与肩同宽,放平稳) 头正颈直,略向前倾,眼距桌面约一尺。两肩要平,腰背自然伸直,但不能僵硬,要舒适自然。端坐桌前,略向前倾,胸不能挨桌,距离不可超过一横拳。两臂自然分开平放于桌面,肩、肘、腕都要自然放松,运笔时要轻松灵活,又要沉稳。两脚自然分开,大致与肩同宽,全脚着地踏实。 正确的执笔姿势:大拇指与食指握笔,中指托住笔,无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜,靠在食指根部与虎口之间。握笔时,手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。按:大拇指前端贴于笔杆内侧,由内向外用力。压:食指前端压在笔杆外侧,由外向内施加压力。顶:中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵:无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下,辅助中指用力。靠:笔杆斜靠于食指指根部。五

字诀简明实用,教9币应让学生牢记。 3.指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。 (二)练习。 教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号,达到练习握笔、运腕的目的。

学生练习时,教师可巡视,纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。 四、本课讲评

简要总结学生学习情况,复习田字格知识,强调正确的书写坐姿、执笔姿势。 课题:第2课基本笔画(一) 教学目标: 认识点的形态,初步掌握点的写法;掌握观察范字的方法,使学生学会在田字格中找准

笔画位置,正确书写;初步了解运笔过程。 教学重点:学习点的写法,体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。 教学难点:初步掌握用笔的轻、重。 教学用具:铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课

今天,我们学习点的写法。每一个汉字都是 由基本笔画组成的,字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等,五官端正,人就漂亮,


基本笔画写得规范,字就显得美观。因此,写好基本笔画很重要。 三、讲授新课

(一)认识点的形态。 1汉字中点有很多种,点在字中的位置不同,因此它们的形态也不相同,写法也不一样。 2.教师边板书边说出点的名称,使学生初步认识上点、左点、右点、长点。 (二)学习上点的写法。

1.教师板书上点,讲解运笔要领:轻起笔,向右下方行笔,稍按,收笔。 2.学生用手指边练习边说运笔过程。 3.指导学生观察“六”字中的上点,学生观察之后用笔描红,边描边体会运笔过程。 (三)学习左点、右点的写法。 1教师范写左点,使学生明确左点一般在字的左下方,它的运笔方向与右点相反,运笔

要领是:轻下笔,向左下方行笔,稍按,收笔。 2.观察教师范写右点,其运笔方向与左点相反。 3.指导学生观察课本中的“小”字,描红左点、右点。 (四)学习长点的写法。

1.教师引导学生观察右点与长点,比较异同。 2.指导学生观察课本中的“风”字中的长点,讲解书写要领,并用铅笔描红。 (五)教师小结点的写法。 四、书写练习

(一)指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。 (二)学生进行书写练习,教师行间巡视,指导学生练习写点,纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。

(三)引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况,有针对性地再次指导。 五、本课讲评 小结本课学习的内容,总结学生书写练习的情况,及时鼓励、表扬认真学习及书写较好

的学生,对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。 3课基本笔画(二) 教学目标: 初步认识横画与竖画的形态,掌握其书写方法;继续培养学生先认真观察范字,再动笔

书写的良好习惯,掌握正确的写字姿势及执笔姿势。 教学重点:借助田字格掌握横画左低右高的特点。 教学难点:垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。 教学用具:

田字格、黑板、实物投影、范字。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课

教师可以从复习上一节课的学习内容入手, 导入新课。 三、讲授新课 (一)认识横画。 1.引导学生看课本,认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木,说明横相当于建造房

子用的大梁,给人以坚实、平稳的感觉。 2教师在田字格中板书长横,说明横要在横中线的左下方起笔,右上方收笔,并且有左


低右高的特点。

(二)学习横的书写方法。

1.教师边示范边讲解运笔要领:起笔稍重,向右行笔,逐渐加快,按笔回收。 2.指导学生描红课本中的长横及短横,体会运笔方法。 (三)认识竖画。 1引导学生看书中的插图,一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉,竖在

字中应起到这种作用。

2.教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。 (四)学习竖的书写方法。 1引导观察垂露竖,在学生回答的基础上,教师可总结竖的运笔过程与横画的运笔过

程一样,只是方向不同。

2.教师边示范边讲解运笔过程:起笔稍重,向下行笔,稍按收笔。 3.指导学生观察悬针竖,引导学生分析笔画’形状,与垂露竖作比较。 4.教师再次板书,边写边讲解书写要领:起笔稍重,向下行笔,逐渐提笺收笔。 四、书写实践

(一)指导学生在田字格中独立练习长横、短横,教师巡视,个别辅导。 (二)小结横的写法,讲评学生书写的情况。 (三)指导学生练习竖画。 五、本课讲评

总结本课教学内容,评议学生学习情况。 4课基本笔画(三) 教学目标: 认识撇及提的形态,初步掌握撇和提的书写方法;继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势,培养学生认真书写的良好习惯,对前四课所学的基本笔画进行综含练习。 教学重点:

掌握撇、提的不同形态。

教学难点:撇、提的书写要领。 教学用具:铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课

(一)讲评上节课的作业,表扬书写认真的学生。 (二)复习竖的运笔要领,导入新课。 三、讲授新课

(一)认识撇的形态。

1.教师板书三种撇,并说明撇在字中的位置不同,因此形式多样。 2指导学生结合插图进一步认识撇的形态。在学生回答的基础上,教师结合鲸鱼的形态

指导学生认识并记住平撇的形态。教师可参照此方法,使学生认识斜撇及竖撇。 (二)学习撇的书写要领。 1.教师边板书边讲解运笔过程,学生观察后,可书空练习。 2竖撇的运笔过程有与竖相似的地方,可先引导学生复习竖的写法,然后讲解竖的运笔要领。

(三)认识提画的形态。 (四)学习提的书写要领。 1.提的书写要领:稍按笔,向右上方行笔,快速挑出。 2.教师板书并讲解运笔过程,学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。


四、书写实践

(一)教师可安排学生练习书写撇画和提画,要 求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。 (二)教师巡视,指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进

行评价,同桌之间也可以互相评一评,老师利用实物投影对学生的作业进行评价。 (三)带领学生做练习(一)的闯关游戏,对书写较好的学生提出表扬。 五、本课讲评小结教学内容,评议学生学习情况。 5课基本笔画(四) 教学目标: 认识捺及竖钩的基本笔画形态,初步掌握书写方法;培养学生认真观察范字后再动笔书

写的良好习惯,帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。 教学重点:掌握捺画和竖钩的形态特征。 教学难点: 捺和竖钩的书写要领。 教学用具:铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课

复习撇的写法,导入新课。 三、讲授新课

(一)捺的形态及书写方法。篇三:硬笔楷书的笔画写法——点画写法 教案 点的书写 设计:图图 教学目标:

1 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点” 3 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 、新授:

(一)讲解“点”书写要领。 1 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2 讲解笔顺。

3 再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。

4 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。


详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。 点画有右

点、左点、竖点和长点之分。 右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键

要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。 图示: 左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 图示: 竖点,实际上是有点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔

画连接起来,因此,这种点形态比较直。如图: 长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。 图示: 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字。 2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 小结:

1 回顾本节课的主要内容。 2 说说你的收获。


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