最新部编人教版五年级语文下册《交流平台与初试身手》教案

2022-03-24 14:42:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《最新部编人教版五年级语文下册《交流平台与初试身手》教案》,欢迎阅读!
初试,下册,人教,身手,教案
交流平台与初试身手

教学目标]

1.学习描写人物的基本方法。 2.初步运用描写人物的方法。 教学重难点]

学习描写人物的基本方法。 教学课时]1课时

教学过程

一、学习“交流平台”

(一)谈话导入

同学们,我们在写人记事的文章里,经常会学习到对人物的描写,而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在,我们就来学习几种人物的描写方法,学会辨别与初步运用。

(二)知识回顾,总结描写人物的方法

1.回顾本单元关于人物描写(片段)的内容,设置提问:人物描写的基本方法有哪几种?(指名说)

2.默读“交流平台”的内容,把自己认为重要的信息理一理,为下一步交流作准备。 3.学生自由交流,教师进行总结

4.小组交流,将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。 师生共归纳描写人物的基本方法:

1)选用典型事例突出人物特点。

2)通过抓住对人物的细节描写(动作、语言、心理、外貌等)的方法突出人物的性格特点。

3)通过描述周围人的反应(即侧面描写)突出人物的性格特点。

4注重细节的提炼与描摹。写人物要传神,还要注意细节的描写,善于描写细节,往往能解释人物丰富的性格。


(三)总结收获

说说你从本组课文得到的收获。1.本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。请你结合课外阅读的描写人物的文章,试分析其运用了哪些描写人物的基本方法。 二、初试身手

(一)第1小题:“课间快照”

课间十分钟,观察一位同学,捕捉一个瞬间,试着用学过的方法写一写他。 1.教师提前布置观察任务。指名说自己捕捉到的“课间快照”细节。(教师相机指出运用的描写人物方法)

2.学生独立创作,教师巡视指导。

3.优秀作品分享。(投影展示优秀学生作品)

球台的旁边也围着一些同学,他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来,一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃,毫不费劲儿就抓住了铁杆,迅速地爬上去。他学着猴子的样儿,抓耳挠腮,龇牙咧嘴,逗得大家忍俊不禁,捧腹大笑。

4.师点评:通过对人物的动作描写,把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表现出来。 5.学生自主修改自己写的片段。 (二)第2小题

你的爸爸妈妈有什么特点?想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点,列一个提纲,和同学交流。

1.想一想,你的爸爸妈妈有什么特点,围绕这个特点说说相应的事例。2.片段速写。 你喜欢哪位同学?他(她)有什么特点?有什么优点?请写一位你喜欢的同学,注意选择具体事例来表现他(她)的特点或优点。

2.写人用什么形式表达?

1)详细写一件事,把人物的特点写清楚。 2)用几件事写出人物的一个特点。

①典型的生活片段。②精细的细节描写。③真切的内心感受。 3)用几件事表现人物的不同特点。 3.拟写提纲。(课件出示范例)

妈妈超级爱美。事例:妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次,妈妈要去学校给我开家长会。一大早起来,她就在梳妆台化妆,家长会的时间快要到了,妈妈依然没有化好。最后,那次家长会我们迟到了。


师点拨:通过写妈妈在出席家长会之前,因为化妆而迟到的事情,从而体现出妈妈爱美的特点。

4.所列提纲可作为后面习作的思路。 5.习作。 题目:我的妈妈

提示:先想想你的妈妈有什么特点,再想想这个特点是从哪儿看出来的,选择能表现这个特点的一两个事例写下来,可以适当写一写人物的外貌。

教学反思

本单元的学习要素为“学习描写人物的基本方法,并学会初步运用,尝试将一个人的特点写具体”“交流平台”与“初试身手”中的内容既是对这一主题要素的进一步总结与运用,也为后面的习作做了一个良好的铺垫与过渡,使学生能够更为顺畅地掌握这一知识点。由于在前面的课文学习中,学习要素落实较好,学生基本都已掌握。可是到了“初试身手”将所学进行运用,尝试写课间十分钟时一位同学的特点,部分基础较差的同学还是没有完全领悟透彻,写起来一定难度。在今后的课堂教学中,还应多注意培养学生进行小练笔。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/ee476870b107e87101f69e3143323968011cf4cd.html

相关推荐