人教版新起点一年级下册英语Unit 2 Lesson2教案

2021-09-29 03:30:56   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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Unit 2 Room

Lesson 2

一、教学目标

1.要求学生能够听、说、认读各种新学单词。 2.能正确使用本课所学句型提问并能做出回答。 3.能熟练掌握新学句型,并能根据不同的情景组织对话。 4.能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。 5.培养学生保持环境的意识和正确的行为规范

6.利用图画印入,借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。 二、教学重难点

1. 能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。 2. 能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。

3. 新的句型:What’s behind the door? 区分 What’s behind the door? where is the book?句意和答语。 三、教学准备

教学挂图,教学磁带,单词卡片,房间物品摆设图片 四、教学过程 Step 1. Warm up 1. Sing and perform

教师播放Lesson 1 A部分chant录音,教师带领学生说唱第一课歌谣,鼓励学生加上动作。 设计意图:帮助学生在回顾上节课chant过程中进入上课状态,同时复习上节课单词的用法和意义。 2. Point and say

教师呈现上节课所学内容的图片,学生进行指认。

设计意图:帮助学生在回顾上节课所学内容,并为本课知识做下铺垫。 Step 2. Presentation 1. Lead in

教师从教室外面推教室门,门只推开一点就推不动了(门后放着一把椅子)。教师边将头探进教师边问学生:What’s behind the door? 教师可以反复问,引导学生回答:A chair.



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设计意图:通过教师展示动作引起学生学习兴趣,教师重点讲解新的功能句,并引导学生进行回答,引入新知。 2. Listen and answer

教师播放A部分录音,并提问:

What does Bill say? What does Lucky say?

设计意图:通过录音的播放及问题的设置,使学生在接受新知识过程中更加自然,有利于提高学生的学习积极性。 3. Look and say

教师引导学生打开书,观察书上第一部分以检查自己回答的正确与否。

设计意图:通过学生自行寻找答案,将自主权交给学生,激发学生自主学习的兴趣。 4. Listen and follow

教师播放A部分录音,要求学生在听的过程中尝试跟读,尽可能帮助学生理解课本内容的意思,在跟读过程中,教师纠正学生的错误发音,保证跟读发音准确。

设计意图:在聆听和跟读的过程中巩固新词汇新句型的掌握与理解,帮助学生更加熟练的掌What’s behind the …?的用法。 5. Language point

教师讲解某个位置有何物品的句型:What’s behind/near...?

设计意图:帮助学生归纳总结该句型,让学生更加熟练的掌握What’s behind the …?的用法。 Step 3. Practice 1. Play a role

教师给学生讲解规则要求,学生分角色两人一组操练。一人扮演Bill一人扮演 LuckyBill去教室门口推门,并询问:What’s behind the door? Lucky回答:A chair.

设计意图:帮助学生在游戏中掌握新知识,提升课堂欢快气氛,缓解学生疲劳,提升学习率。 2. Do exercise

教师呈现两张房间的图片,学生两两一组,一个学生选择其中一个bedroom,然后仿照例句进行询问,另一个学生根据问题进行回答,互相练习口语。

设计意图:锻炼学生的团队合作意识,提升学生对知识掌握的准确性和熟练度,做到寓学于乐。

Step 4. Homework

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1. 跟读录音;

2. 和你的小伙伴一起玩画图猜一猜游戏吧! 板书设计

Lesson2 What’s behind the ...? What’s near the ...? What’s on the ...? What’s in the ...? What’s under the ...?



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