放手把时间和空间留给孩子们

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放手把时间和空间留给孩子们

前不久由我在教研组内上了一节公开课《落花生》课上完后我深有感触:如果我在课前没有让孩子们预习，没有给他们时间和空间思考，他们会这样深入思考吗？放手让孩子们去发表自己的意见，以此优化课堂，加强交流，让他们互相学习交流，从而激发孩子的求知欲。课堂四十分钟太有限了，“授之以鱼，不如授之以渔”启迪智慧，教给方法，培养良好的习惯远比讲授知识重要得多。一次六一儿童节的手工制作大赛，更让我确定了自己的看法。放手，把时间和空间留给孩子，孩子的创造力是无限的，他们这个特殊的群体好奇，执著前途无量。

端午节收假后，刚好是5月31日，第二天是六一，为了庆六一，学校安排了队员纳新，“革命传统记心间”的演讲赛，下午还安排了手工制作大赛。31日这天，我忙着指导学生的演讲，对手工制作大赛，只做了简单地安排:每六个同学为一小组，能够合作，也能够单独完成，自备工具和材料。我当时心里没底，由于要指导学生我还真没什么拿手本领，我还忧3心仲仲地和同事说:“学生们能作出什么呢？”

六月一日，下午2:00，当我走进教室后，孩子们已经准备好，还忙乎开了。他们自发地带了胶水、剪刀、订书机，白纸，有的学生还买了手工纸、皱纹纸，他们的热情是多么高呀，真是出乎我的意料。孩子们个个大显神手，显得紧张有序。整整两个半小时，他们忙着叠青蛙、热带鱼、千纸鹤，手枪、衣服、裤子立体飞机，火箭、花篮、星星…看着他们叠出来的新奇东西，我只能自叹不如，我也深深体会


到活到老学到老，这句话的分量。于是我也准备好材料加入到学生的行列，向他们请教…看着学生的作品我感慨颇深:我们平时拢得太紧，紧固了他们的思维，平时太小看这些孩子们了，平时留给孩子们的时间和空间太少，在此我多想说:“，放手把时间和空间留孩子们，让他们多实践，多动手，多了解生活，在生活中不断成长，这样我们才能确确实地推进教育改革。

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