《插秧诗》读后感

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退步？向前！

——读老子《插秧诗》有感



绍兴市鲁迅小学教育集团 金毅



暑期读《生存道》。看到了老子的一首《插秧诗》：手把青秧插满田，低头便是水中天，身心清净方为道，退步原来是向前。

一直以来并不屑于道家所宣扬的所谓“无为而治”的思想，总觉得消极了些，不适合我这个自命有些奋进的青年。但是，现在看到这首诗却有了不小的感触。

诗的意思很简单，不难理解。“手把青秧插满田”：描写农夫插秧的时候，一根接着一根往下插。“低头便见水中天”：低下头来看到倒映在水田里的天空。“心地清净方为道”：当我们身心不再被外界的物欲染著的时候，才能与道相契。“退步原来是向前”：农夫插秧，是边插边后退的，正因为他能够退后，所以才能把稻秧全部插好，所以他插秧时的“退步”，正是工作的向前展进。

年少时，我们每个年轻人都会像愣头青一样，不管三七二十一的往前冲，很多时候会被现实这面墙撞得头破血流。当然，我也不例外。不过，只有冲撞才会受伤，才会头破血流。这是好事，说明我们敢于去做，去向现实挑战，敢于现实自己的人生价值。

可能碰撞得多了，受的伤多了，反过来觉得以前有些做法太过于激进。其实换个角度反而效果更好，那就是学会忍让，以退为进。有时候，冷静一下，退回一步反而能把事情解决了。正所谓：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

在一个单位和同事共事时就需要充分认识到“退步”的重要性。要前进往往难免竞争，尤其是同龄同资质的同事之间，竞争必是难免的。小时候总觉得要向着目标坚定不移地前进，很多时候难免会忽略了旁人的感受。其实，现在想来，面对身边人，即便是竞争，也要适可而止的。我们可能在某一时刻是对手，在更长更远的空间和时间里更是合作伙伴。身在团队，我们离不开竞争，更需要伙伴的合作和帮助。所以，很多时候，在竞争中的适时让步，矛盾时恰如其分地忍让包容，很有可能会为日后的前进腾出必要的空间。那么，退一步，又何乐不为呢？

身为教师，从事教育，面对孩子的时候，作为一个长辈，“退步”更成了一门艺术。都说教育是一门慢的艺术。可是，我们的体制，我们这些体制内的老师，又有几人做到了呢？在学业上，为了追求高分，为了所谓的“高品质”，大量的


练习，大量的考试充斥着孩子们的生命。常言道：“龙生九子，不成龙，各有所好。”又何况是我们凡人呢？虽然，我并不质疑应试体制存在的合理性，但是，单纯的应试体制在客观上不仅让孩子美好的童年失色，更有不可否认的拔苗助长之嫌。更为重要的是，每个孩子的天赋各有不同，有人擅长文科，有人偏好理工，有人擅长舞台表演，有人喜欢泼墨挥毫，又有人热衷于搞点研究发明，凡此种种不一而足。事实证明，每个人的特点和长处是不一样的。正像宁财神在《非诚勿扰》中说的那样：高中数学是他的噩梦，可是，不擅数学的他今天一样过得很好。是的，时下，谁还能否认这个放弃了理财，选择了编剧的他不是一个成功的典范呢？用一种选拔人才的方式，事实上的确是单一了。而在这种体制下学习生活的孩子难免会迷失了自己。身为教育者的我们，能不能在我们有限的能力，有限的回旋余地内停一停，退一退，保护我们的孩子，给他们多一些他们喜欢的新鲜空气，给他们一点空间，哪怕是一条夹缝，让他们能生长自己的个性，那也是真的善莫大焉。相信他日蓦然回首时，一定会有一番灯火阑珊的美景。

或许真的由于前进得“急”了些罢，现下，师生发生矛盾的案例也时常出现。在我自己身上也难免出现。相信几乎所有的老师都碰到过这种大眼瞪小眼，针尖对麦芒的尴尬吧。为什么会这样呢？我们也我们的苦衷，孩子有孩子的无奈。我们总埋怨他们不懂事，无法理解我们的苦心。呜呼，这十几年甚至几十年的代沟岂是一个孩子在短时间内可以逾越的呢？所以，现在的我随着教龄的增长变得愈来愈冷静了。冷静好啊，向孩子低下头又何妨呢？大人不计小人过嘛！试想，哪个孩子不犯错，孩时的我又何尝不是？什么都已知晓的孩子，有何必让我再教呢？想到此，有什么不能释怀的呢？再者，世上又有哪个下级，被你狠狠“训”过没几分钟，又会真诚地喊你一声“好”，向你表达他的善意呢？只有孩子，只有我们教室里那群可爱的孩子。想到这，又有什么不值得欣慰呢？师生闹僵的时候，退一步，忍一忍，我想不仅更利于教育，更李玉增进师生感情，更重要的是，这些道理，今后他终会明白的。孩子本来就需要成长，成长北来就需要时间啊。我们的退步恰恰给了他们自己长大的空间和时间，岂不是又是善事一桩？

看，退步是不是让身心清静了许多，是不是让自己有了更多向前的实力和动力。多好。“手把青秧插满田，低头便是水中天，身心清净方为道，退步原来是向前。”再次自勉，权当作结。

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