青春不是年华

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青春不是年华

今年我接手的高二3班是物化地理科班，全班47人中有34名男生，本来青春年华，应该是最富有朝气与激情的年龄!可我经常感觉到，孩子们被学习压得喘不过气来似的，甚至偶尔会在个别同学的身上感觉到颓废之气！这不应该是这个年龄的孩子应该有的现象，更不应该是高二即将进入高三的学生应该有的态度啊！

当我前些日子，再次读到了塞缪尔·厄尔曼的《青春》：青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流...... 无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你无不青春永驻、风华长存.......

豁然开朗，灵犀所致！于是我决定给学生上一节关于《青春》的主题班会课！

首先，我让班长向阳林与钟凯聪一起朗诵《青春》这首诗，班长阳林同学是上进的、积极的、开朗的“女汉子”，而凯聪是高大的、帅气的但缺乏阳光之气的“美男子”！我希望能改善目前这种状况！

接着，我让孩子们畅所欲言，谈谈各自对青春的看法！不出我所料，我听到有些孩子心中的青春是灰色的!我让孩子们谈谈理想和职业梦想，果不其然，有部分孩子是茫然的不知所措的！我把全班同学的单人照放出出来，希望大家可以正视自己，果不其然，部分的孩子甚至不愿意面对自己的相片！

我们在二年前相遇，一年后又要奔赴各自的前程。时光匆匆，人高了，树壮了，鸟儿展翅了，可梦想呢......我们是由47个人组成的大集体，在这个大集体中，每个人怀揣着不一样的梦想来到这里，我希望每个人在为自己的理想而奋斗着努力着!


那什么是理想呢？同学们心目中的理想又是什么呢？我通过学习理想的定义、图片展示未来不同职业的工作场景、近来各大高校的招聘会现场，激发学生的紧迫感！展示了人社部发布最新10大职业，目前最热门的十大行业，然后通过一个心理测试，让学生了解自己喜欢的职业方向！明确自己未来的方向！我还发布了2021年珠海销售人才的要求，让学生对照自己，能否达到任职的最低要求，了解达成职业理想的条件或要求，让学生深刻理解，现在的学习是在为未来的你做准备！

我希望学生们明白，成绩固然重要，但是，现在培养的学习能力、沟通能力、应变能力和承压能力、责任心和积极的态度才是你未来职业最需要的。问问现在的你，为未来做好什么准备了呢？

青春就应该是努力的、上进的！在目前这段面对未来的种种，未知却毫不惧怕、满怀抱负的状态，它与你的青春灵魂捆绑相连一直藏在那里，静静地等着你拾起它、实践它，等着你在一念之间，用自己的所作所为所思所想永保青春。青春是一种状态，与年龄无关。这才是青春应该有的姿态啊！

最后，我选择了歌曲《相信自己》，让全班一起大声歌唱我们的青春，大声读出青春的誓言！

在激昂的歌声中，在大声的宣誓中，我如愿以偿的看到了学生脸上那灿烂的笑容！希望这节课能在同学们的青春历程中留下些许印记！

在多年的教学生涯中，我始终相信，班级从来就是一个整体，一荣倶荣！个体是无法真正影响班级的整体氛围的，普通高中生的自我意识较强，他们对学习有很多的困惑。但是，青春的孩子心中一定会有梦想！所以，无论学生多么不尽人意，我都要不断地告诉自己，要始终相信:只要他们有梦想并为之努力，他们就定会有收获。

做为老师，是一件多么幸福的事情，因为我们和孩子的梦想在一起！可以永葆年轻的心态！我们只要从思想上重视学生，把握时机及时与学生进行沟通，从整体上提升学生的群体意识，让学生的心境上升到一定高度，保护好他们的梦想，


多点赏识教育，多些理解和宽容，我相信，持之以恒、潜移默化的影响和教育，一定可以让他们在赏识和激励中放飞梦想，及时开始梦想。

青春从来不是年华，是一种心境！感同深受！与君共勉！



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