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卖木雕的少年
学习目标:
1、会认11个生字,会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国 人民的友谊。 教学过程:
一、检查预习,了解主要内容
课前我们已经进行了预习,这儿有本课的一些词语朋友,大家还认识吗?谁来读读?(开火车读,齐读) 名不虚传 游人如织 琳琅满目 栩栩如生 爱不释手 语无化次 一模一样
课文主要写了什么?(我到非洲旅行时,想买一个非洲木雕作纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送我一个方便携带的木雕小象墩。) 二、感知非洲两大特色。
1、去非洲之前,朋友就告诉我,一定要去游览——?板书熟读:莫西
奥图尼亚大瀑布。师简介:莫西奥图尼亚大瀑布位于非洲赞比亚境内,高120多米,宽1800多米,是世界最宽的瀑布,也是非洲的一大景观。听朋友这样说,作者去看了没有? 2、学习第二段:引导理解“名不虚传、游人如织”
3、瀑布名不虚传,作为非洲另一特色的木雕是否也名不虚传、值得一
买呢?读文三四段,理解:琳琅满目、栩栩如生
三、学少年的可爱,悟中非之情。
1、想到朋友的叮嘱,手捧栩栩如生的象墩,我越看越喜欢,直可谓—
—?(联系生活实际理解爱不释手)
2、这木雕的主人是谁?默读5-15段,画出少年言行的句子,体会他
是一个怎样的人。 3、交流:
“买一个吧!”小小年纪,挺会做生意的。虽有推销商品的意思,但主要不得还是希望游客能带走一个纪念品,主动与游客打招呼——多么热情的一个少年。
“夫人,您买一个吧”少年为什么又说了一遍?我为什么犹豫?理解反问句的意思。理解少年的诚恳:打老远的来一次不容易,诚心诚意地希望游客能买个称心的纪念品。
面对少年的真诚,我怎样?语无伦次:一会说重,一会说路远,不知道该怎么样拒绝他。
此时,我感到憾,因为我不能如朋友所说,把选中的这件精美的木雕工艺品带回国。而这时的少年得知我是中国人,他的眼里也流露出遗憾的神情。你知道这是为什么?他心里可能性会想什么?(可能是因为没把自己的木雕卖出去,可能是因为自己没能让游客带走纪念品而遗憾。)其实,事情并非仅仅如此。(抽读第10段)
引导:幕色中,我再次遇到卖木雕的少年,这是偶然吗?从哪能看出?(专门)为什么专门等侯我?(读11段)少年送来了样子和白天见到的一样的象墩,却只有拳头大小,这个小象墩是怎么来的?猜
想:白天没有,少年为了满足游客人需要,特意做的,这小小的象墩,饱含着少年一片真诚。苍茫的夜色,凉爽的晚风,真诚的少年,多美的画面啊(朗读10、11段)
少年专门为我赶制小象墩,且亲自送到我手中,怎能不让人高兴?更让我意外的是,他居然不要钱。你知道少年为什么这样做吗?因为20世纪60年代,中国曾支持过非洲的经济发展,援助修建了坦赞铁路。为建设这条铁路,中国政府提供无息伐款9.88亿元人民币,共发运各种设备材料近100万吨,先后派遣工程技术人员近5万人次,在这一过程中,中国有64人为之献出了宝贵的生命。所以少年说中国人是我们的朋友。此时,少年与我已不是摊主与游客的关系,而是朋友关系。他不希望也决不允许朋友带着遗憾离开。
是啊,爱是相互的,爱是可以传递的,爱是没有国界的。所以我说,我们是朋友。(我和少年是朋友,中国人民和非洲人民是朋友)
多么可爱的少年,再读10-15段,感受卖木雕少年对中国人民的友好。
假如卖木雕的少年就在你面前,你会怎样夸奖他呢?
四、总结。这是一位热情、真诚、友好的少年,但愿生活中,我们也能做一名这样的少年,为促进名国人民之间的友好情谊做出应有的贡献。
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