卖木雕的少年.DOC

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卖木雕的少年

学习目标：

1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国 人民的友谊。 教学过程：

一、检查预习，了解主要内容

课前我们已经进行了预习，这儿有本课的一些词语朋友，大家还认识吗？谁来读读？（开火车读，齐读） 名不虚传 游人如织 琳琅满目 栩栩如生 爱不释手 语无化次 一模一样

课文主要写了什么？（我到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送我一个方便携带的木雕小象墩。） 二、感知非洲两大特色。

1、去非洲之前，朋友就告诉我，一定要去游览——？板书熟读：莫西

奥图尼亚大瀑布。师简介：莫西奥图尼亚大瀑布位于非洲赞比亚境内，高120多米，宽1800多米，是世界最宽的瀑布，也是非洲的一大景观。听朋友这样说，作者去看了没有？ 2、学习第二段：引导理解“名不虚传、游人如织”


3、瀑布名不虚传，作为非洲另一特色的木雕是否也名不虚传、值得一

买呢？读文三四段，理解：琳琅满目、栩栩如生

三、学少年的可爱，悟中非之情。

1、想到朋友的叮嘱，手捧栩栩如生的象墩，我越看越喜欢，直可谓—

—？（联系生活实际理解爱不释手）

2、这木雕的主人是谁？默读5-15段，画出少年言行的句子，体会他

是一个怎样的人。 3、交流：

“买一个吧！”小小年纪，挺会做生意的。虽有推销商品的意思，但主要不得还是希望游客能带走一个纪念品，主动与游客打招呼——多么热情的一个少年。

“夫人，您买一个吧”少年为什么又说了一遍？我为什么犹豫？理解反问句的意思。理解少年的诚恳：打老远的来一次不容易，诚心诚意地希望游客能买个称心的纪念品。

面对少年的真诚，我怎样？语无伦次：一会说重，一会说路远，不知道该怎么样拒绝他。

此时，我感到憾，因为我不能如朋友所说，把选中的这件精美的木雕工艺品带回国。而这时的少年得知我是中国人，他的眼里也流露出遗憾的神情。你知道这是为什么？他心里可能性会想什么？（可能是因为没把自己的木雕卖出去，可能是因为自己没能让游客带走纪念品而遗憾。）其实，事情并非仅仅如此。（抽读第10段）

引导：幕色中，我再次遇到卖木雕的少年，这是偶然吗？从哪能看出？（专门）为什么专门等侯我？（读11段）少年送来了样子和白天见到的一样的象墩，却只有拳头大小，这个小象墩是怎么来的？猜


想：白天没有，少年为了满足游客人需要，特意做的，这小小的象墩，饱含着少年一片真诚。苍茫的夜色，凉爽的晚风，真诚的少年，多美的画面啊（朗读10、11段）

少年专门为我赶制小象墩，且亲自送到我手中，怎能不让人高兴？更让我意外的是，他居然不要钱。你知道少年为什么这样做吗？因为20世纪60年代，中国曾支持过非洲的经济发展，援助修建了坦赞铁路。为建设这条铁路，中国政府提供无息伐款9.88亿元人民币,共发运各种设备材料近100万吨,先后派遣工程技术人员近5万人次,在这一过程中,中国有64人为之献出了宝贵的生命。所以少年说中国人是我们的朋友。此时，少年与我已不是摊主与游客的关系，而是朋友关系。他不希望也决不允许朋友带着遗憾离开。

是啊，爱是相互的，爱是可以传递的，爱是没有国界的。所以我说，我们是朋友。（我和少年是朋友，中国人民和非洲人民是朋友）

多么可爱的少年，再读10-15段，感受卖木雕少年对中国人民的友好。

假如卖木雕的少年就在你面前，你会怎样夸奖他呢？

四、总结。这是一位热情、真诚、友好的少年，但愿生活中，我们也能做一名这样的少年，为促进名国人民之间的友好情谊做出应有的贡献。

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