50道经典数字推理题及答案解

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50道经典数字推理题及答案解

1.256 ，269 ，286 ，302 ，（ ） A.254 B.307 C.294 D.316 解析： 2+5+6=13 256+13=269 2+6+9=17 269+17=286 2+8+6=16 286+16=302 =302+3+2=307

2. 72 , 36 , 24 , 18 , ( ) A.12 B.16 C.14.4 D.16.4 解析： （方法一） 相邻两项相除, 72 36 24 18 \ / \ / \ /

2/1 3/2 4/3(分子与分母相差1且前一项的分子是后一项的分母) 接下来貌似该轮到5/4,而18/14.4=5/4. 选C （方法二）

6×12=72， 6×6=36， 6×4=24， 6×3 =18， 6×X 现在转化为求X 12，6，4，3，X

12/6 ，6/4 ， 4/3 ，3/X化简得2/1，3/2，4/3，3/X，前三项有规律，即分子比分母大一，则3/X=5/4 可解得：X=12/5 再用6×12/5=14.4 3. 8 , 10 , 14 , 18 ,（ ） A. 24 B. 32 C. 26 D. 20

分析：8，10，14，18分别相差2，4，4，？可考虑满足2/4=4/?则？＝8


所以，此题选18＋8＝26 4. 3 , 11 , 13 , 29 , 31 ,（ ） A.52 B.53 C.54 D.55

分析：奇偶项分别相差11－3＝8，29－13＝16＝8×2，？－31＝24＝8×3则可得？＝55，故此题选D 5. -2/5，1/5，-8/750，（ ）。 A 11/375 B 9/375 C 7/375 D 8/375 解析： -2/5，1/5，-8/750，11/375=> 4/(-10)，1/5，8/(-750)，11/375=> 分子 4、1、8、11=>头尾相减=>7、7

分母 -10、5、-750、375=>分2组(-10,5)、(-750,375)=>每组第二项除以第一项=>-1/2,-1/2所以答案为A 6. 16 , 8 , 8 , 12 , 24 , 60 , ( ) A.90 B.120 C.180 D.240

分析：相邻两项的商为0.5，1，1.5，2，2.5，3， 所以选180

7. 2 ，3 ，6 ，9 ，17 ，（ ） A.18 B.23 C.36 D.45 分析：6+9=15=3×5

3+17=20=4×5 那么2+?=5×5=25 所以?=23 8. 3 ，2 ，5/3 ，3/2 ，（ ） A.7/5 B.5/6 C.3/5 D.3/4

分析：通分 3/1 4/2 5/3 6/4 ----7/5 9. 20 ，22 ，25 ，30 ，37 ，（） A.39 B.45 C.48 D.51


分析：它们相差的值分别为2，3，5，7。都为质数，则下一个质数为11

则37+11＝48 10. 3 ,10 ,11 ,( ) ,127 A.44 B.52 C.66 D.78 解析：3=1^3+2 10=2^3+2 11=3^2+2 66=4^3+2 127=5^3+2

其中 指数成3、3、2、3、3规律

11. 1 ，2/3 ， 5/9 ，( 1/2 ) ， 7/15 ， 4/9 ，4/9 A.1/2 B.3/4 C.2/13 D.3/7

解析：1/1 、2/3 、 5/9、1/2 、7/15、4/9、4/9=>规律以1/2为对称=>在1/2左侧，分子的2倍-1=分母；在1/2时，分子的2倍=分母；在1/2右侧，分子的2倍+1=分母 12. 5 ，5 ，14 ，38 ，87 ,（ ） A.167 B.168 C.169 D.170

解析：前三项相加再加一个常数×变量

（即：N1是常数；N2是变量，a+b+c+N1×N2） 5+5+14+14×1=38 38+87+14+14×2=167

13.（ ） ， 36 ，19 ，10 ，5 ，2 A.77 B.69 C.54 D.48

解析：5-2=3 10-5=5 19-10=9 36-19=17 5-3=2 9-5=4 17-9=8 所以X-17应该=16

16+17=33 为最后的数跟36的差 36+33=69


所以答案是 69

14. 1 ，2 ，5 ，29 ，（） A.34 B.846 C.866 D.37 解析：5=2^2+1^2 29=5^2+2^2 ( )=29^2+5^2 所以( )=866,选c

15. -2/5 ，1/5 ，-8/750 ,（） A.11/375 B.9/375 C.7/375 D.8/375 解析：把1/5化成5/25

先把1/5化为5/25，之后不论正负号，从分子看分别是：2，5，8 即：5-2=3，8-5=3，那么?-8=3 =11

所以答案是11/375

16. 1/3 ，1/6 ，1/2 ，2/3 ，（ ） 解析：1/3+1/6=1/2 1/6+1/2=2/3 1/2+2/3=7/6

17. 3 , 8 , 11 , 9 , 10 , （ ） A.10 B.18 C.16 D.14

解析：答案是A 3, 8, 11, 9, 10, 10=> 3(第一项)×1+5=8(第二项) 3×1+8=11 3×1+6=9 3×1+7=10 3×1+10=10 其中


5、8、6、7、7=> 5+8=6+7 8+6=7+7

18. 4 ，3 ，1 ，12 ，9 ，3 ，17 ，5 ，( ) A.12 B.13 C.14 D.15

解析： 本题初看较难，亦乱，但仔细分析，便不难发现，这是一道三个数字为一组的题，在每组数字中，第一个数字是后两个数字之和，即4=3+1，12=9+3，那么依此规律，( )内的数字就是17-5=12。 故本题的正确答案为A。

19. 19，4，18，3，16，1，17，( ) A.5 B.4 C.3 D.2

解析：本题初看较难，亦乱，但仔细分析便可发现，这是一道两个数字为一组的减法规律的题，19-4=15，18-3=15，16-1=15，那么，依此规律，( )内的数为17-2=15。 故本题的正确答案为D。 20. 1 ，2 ，2 ，4 ，8 ，( ) A.280 B.320 C.340 D.360

解析：本题初看较难，但仔细分析后便发现，这是一道四个数字为一组的乘法数列题，在每组数字中，前三个数相乘等于第四个数，即2×5×2=20，3×4×3=36，5×6×5=150，依此规律，( )内之数则为8×5×8=320。 故本题正确答案为B。

21. 6 ，14 ，30 ，62 ，( ) A.85 B.92 C.126 D.250

解析：本题仔细分析后可知，后一个数是前一个数的2倍加2，


14=6×2+2，30=14×2+2，62=30×2+2，依此规律，( )内之数为62×2+2=126。 故本题正确答案为C。

22. 12，2，2，3，14，2，7，1，18，3，2，3，40，10，( )，4 A.4 B.3 C.2 D.1

解析：本题初看很乱，数字也多，但仔细分析后便可看出，这道题每组有四个数字，且第一个数字被第二、三个数字连除之后得第四个数字，即12÷2÷2=3，14÷2÷7=1，18÷3÷2=3，依此规律，( )内的数字应是40÷10÷4=1。

故本题的正确答案为D。

23. 2 ，3 ，10 ，15 ，26 ，35 ，( ) A.40 B.45 C.50 D.55

解析：本题是道初看不易找到规律的题，可试着用平方与加减法规律去解答，即2=1 2+1，3=2 2-1，10=3 2+1，15=4 2-1，26=5 2+1，35=6 2-1，依此规律，( )内之数应为7 2+1=50。 故本题的正确答案为C。 24. 7 ,9 , -1 , 5 ,(-3) A.3 B.-3 C.2 D.-1

解析：7,9,-1,5,(-3)=>从第一项起，(第一项 减 第二项) ×(1/2)=第三项 25. 3 ，7 ，47 ，2207 ，( ) A.4414 B 6621 C.8828 D.4870847

解析：本题可用前一个数的平方减2得出后一个数，这就是本题的规律。即7=3 2-2，47=7 2-2，2207 2-2=4870847，本题可直接选D，因为A、B、C只是四位数，可排除。而四位数的平方是7位数。


故本题的正确答案为D。 26. 4 ，11 ，30 ，67 ，( ) A.126 B.127 C.128 D.129

解析：这道题有点难，初看不知是何种规律，但仔细观之，可分析出来，4=1^3+3，11=2^3+3，30=3^3+3，67=4^3+3，这是一个自然数列的立方分别加3而得。依此规律，( )内之数应为5^3+3=128。 故本题的正确答案为C。 27. 5 , 6 , 6/5 , 1/5 , () A.6 B.1/6 C.1/30 D.6/25

解析：（方法一）头尾相乘=>6/5、6/5、6/5=>选D （方法二）后项除以前项:6/5=6/5

1/5=(6/5)/6 ；( )=(1/5)/(6/5) ；所以( )=1/6,选B 28. 22 ，24 ，27 ，32 ，39 ，( ) A.40 B.42 C.50 D.52

解析：本题初看不知是何规律，可试用减法，后一个数减去前一个数后得出：24-22=2，27-24=3，32-27=5，39-32=7，它们的差就成了一个质数数列，依此规律，( )内之数应为11+39=50。 故本题正确答案为C。

29. 2/51 ，5/51 ，10/51 ，17/51 ,( ) A.15/51 B.16/51 C.26/51 D.37/51

解析：本题中分母相同，可只从分子中找规律，即2、5、10、17，这是由自然数列1、2、3、4的平方分别加1而得，( )内的分子为5 2+1=26。 故本题的正确答案为C

30. 20/9 ，4/3 ，7/9 ，4/9 ，1/4，( ) A.5/36 B.1/6 C.1/9 D.1/144


解 析：这是一道分数难题，分母与分子均不同。可将分母先通分，最小的分母是36，通分后分子分别是20×4=80，4×12=48，7×4=28，4×4= 16，1×9=9，然后再从分子80、48、28、16、9中找规律。80=(48-28)×4，48=(28-16)×4，28=(16-9)×4，可 见这个规律是第一个分子等于第二个分子与第三个分子之差的4倍，依此规律，( )内分数应是16=(9-?)×4，即(36-16)÷4=5。 故本题的正确答案为A。

31. 23 ，46 ，48 ，96 ，54 ，108 ，99 ，( ) A.200 B.199 C.198 D.197

解析：本题的每个双数项都是本组单数项的2倍，依此规律，( )内的数应为99×2=198。本题不用考虑第2与第3，第4与第5，第6与第7个数之间的关系。故本题的正确答案为C。 32. 1.1 ，2.2 ，4.3 ，7.4 ，11.5 ，( ) A.155 B.156 C.158 D.166

解 析：此题初看较乱，又是整数又是小数。遇到此类题时，可将小数与整数分开来看，先看小数部分，依次为0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，那么，( )内的小数应为0.6，这是个自然数列。再看整数部分，即后一个整数是前一个数的小数与整数之和，2=1+1，4=2+2，7=4+3，11=7+4，那 么，( )内的整数应为11+5=16。故本题的正确答案为D。 33. 0.75 ，0.65 ，0.45 ，( ) A.0.78 B.0.88 C.0.55 D.0.96

解析：在这个小数数列中，前三个数皆能被0.05除尽，依此规律，在四个选项中，只有C能被0.05除尽。


故本题的正确答案为C。

34. 1.16 ，8.25 ，27.36 ，64.49 ，( ) A.65.25 B.125.64 C.125.81 D.125.01

解析：此题先看小数部分，16、25、36、49分别是4、5、6、7自然数列的平方，所以( )内的小数应为8.2=64，再看整数部分，1=1 3，8=2 3，27=3 3，64=4 3，依此规律，( )内的整数就是5.3=125。 故本题的正确答案为B。 35. 2 ，3 ，2 ，( ) ，6 A.4 B.5 C.7 D.8

解析：由于第2个2的平方=4，所以，这个数列就成了自然数列2、3、4、( )、6了， 内的数应当就是5了。 故本题的正确答案应为B。 36. 25 ，16 ，( ) ，4 A.2 B.3 C.3 D.6

解析：根据 的原理，25=5，16=4，4=2，5、4、( )、2是个自然数列，所以( )内之数为3。 故本题的正确答案为C。

37. 1/2 ，2/5 ，3/10 ，4/17 ，( ) A.4/24 B.4/25 C.5/26 D.7/26

解 析：该题中，分子是1、2、3、4的自然数列，( )内分数的分子应为5。分母2、5、10、17一下子找不出规律，用后一个数减去前一个数后得5-2=3，10-5=5，17-10=7，这样就成了公差 为2的等差数列了，下一个数则为9，( )内的分数的分母应为17+9=26。故本题的正确答案为C。


38. -2 ，6 ，-18 ，54 ，( ) A.-162 B.-172 C.152 D.164

解析：在此题中，相邻两个数相比6÷(-2)=-3，(-18)÷6=-3，54÷(-18)=-3，可见，其公比为-3。据此规律，( )内之数应为54×(-3)=-162。 故本题的正确答案为A。 39. 7 , 9 , -1 , 5 , (-3) A.3 B.-3 C.2 D.-1

解析：7,9,-1,5,(-3)=>从第一项起，(第一项 减 第二项) ×(1/2)=第三项 40. 5 , 6 , 6/5 , 1/5 , ( ) A.6 B.1/6 C.1/30 D.6/25

解析：头尾相乘=>6/5、6/5、6/5，选D 41. 2 ，12 ，36 ，80 ，150 ，( ) A.250 B.252 C.253 D.254

解析：这是一道难题，也可用幂来解答之

2=2×1的2次方，12=3×2的2次方，36=4×3的2次方，80=5×4的2次方，150=6×5的2次方，依此规律，( )内之数应为7×6的2次方=252。 故本题的正确答案为B。 42. 0 ，6 ，78 ，（） ，15620 A.240 B.252 C.1020 D.7771 解析：0=1×1-1

6=2×2×2-2 78=3×3×3×3-3 =4×4×4×4×4-4

15620=5×5×5×5×5×5-5 答案是1020 选C

43. 65 ，35 ，17 ，3 ，（1)

8平方加一，6平方减一，4平方加一，2平方减一，0平方加一。


44. 23 ，89 ，43 ，2 ，（3）

取前三个数，分别提取个位和百位的相同公约数列在后面。 45. 3/7 ，5/8 ，5/9 ，8/11 ，7/11 ，（） A.11/14 B.10/13 C.15/17 D.11/12

解析：每一项的分母减去分子，之后分别是： 7-3=4 8-5=3 9-5=4 11-8=3 11-7=4

从以上推论得知：每一项的分母减去分子后形成一个4和3的循环数列，所以

推出下一个循环数必定为3，只有A选项符合要求，故答案为A。 46. 1 ，2 ，4 ，6 ，9 ，( ) ，18 A.11 B.12 C.13 D.14 分析：（1+2+4+6）-2×2=9 （2+4+6+9）-2×4=13 （13+6+9+4）-2×8=18 所以选C

47. 1 ，10 ，3 ，5 ，（） A.11 B.9 C.12 D.4

分析（一）：两两相比,1/10,3/5通分,1/10,6/10,下组应该是11/10,故答案A

分析（二）：要把数字变成汉字，看笔画1、10、3、5、（4） 一、十、三、五、四 48. 1 ，2 ，5 ，29 ，（）


A.34 B.846 C.866 D.37 解析：5=2^2+1^2 29=5^2+2^2 ( )=29^2+5^2 所以( )=866,选C

49. 1 , 2 , 1 , 6 , 9 , 10 , ( ) A．13 B．12 C．19 D．17 解析：1+2+1=4=2平方 2+1+6=3平方 1+6+9=4平方 6+9+10=5平方 9+10+（？）=6平方 答案：17

50. 1/2 ，1/6 ，1/12 ，1/30 ，（ ） A.1/42 B.1/40 C.11/42 D.1/50

解析：主要是分母的规律，2＝1×2,6＝2×3,12＝3×4,30＝5×6，？＝6×7 所以答案是A

2012年5月份五四青年节的思想汇报

伟大的时代呼唤青年,宏伟的事业造就群英。在欢度“五四”青年节、纪念中国共产主义青年团成立92周

年之际,我们向全国各族青年和广大共青团员致以节日的祝贺、亲切的问候!

92年来,一代又一代有志青年在党的领导下,在爱国、进步、民主、科学的“五四”精神指引下,以高尚的爱国情操和真挚的民族情感,为民族的独立与复兴、国家的建设与发展、人民的安康与幸福贡献青春和力量,实现了人生的价值,留下了青春的足迹。实践证明,广大青年在各个历史时期的奋斗过程,是沿着党指引的方向,与实践相结合,与人民群众相结合,在正确道路上健康成长的过程。 当代青年正面临一个伟大的时代。我国已站在一个新的历史起点上,进入了改革发展的关键时期,坚持科学发展、共建和谐社会成为我们社会生活的主旋律。时代为青年提供了广阔舞台,党和人民对青年寄予无限希望。当代青年积极投身这个伟大的时代,把个人的命运同祖国的命运紧密相联,把个人的追求融入全民族的共同理想,才能更好地实现自身价


值,才能使人生的意义得到升华。时代要求我们:与祖国共奋进,与人民齐奋斗,与时代同发展,为建设富强民

主文明和谐的社会主义现代化国家奉献青春,为实现中华民族的伟大复兴事业贡献才智。

与祖国共奋进,已成为当代青年茁壮成长的不变主题。国家的发展、民族的振兴,是青年成就事业的基本前提。把祖国的利益放在最高位置,为民族振兴而不懈奋斗,这样的人生才是真正有价值的人生,这样的青春才是真正亮丽的青春。在“五四”这个激发朝气、想望未来的节日里,让我们与青年朋友共勉:与祖国共奋进,始终坚定跟党走的政治信念。在新的历史条件下,广大青年要坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑,坚决贯彻党的路线方针政策,不断增强对马克思主义的信仰、对党和政府的信任、对社会主义现代化建设的

信心,进一步坚定走中国特色社会主义道路的信念。树立远大理想和坚定信念,就

能经受困难和风浪的考验,在任何情况下都不迷失前进的方向。

与祖国共奋进,始终与人民在一起。人民群众是创造历史的动力,人民群众丰富的、创造性的实践,是青年健康成长的沃土。离开人民、脱离实践,个人的成长只能是无源之水、无本之木。当代青年要坚持与人民齐奋斗,时刻铭记最广大人民群众的根本利益,牢固树立为人民服务的意识,在学好理论和书本知识的基础上,自

觉到基层去,到群众中去,到祖国和人民最需要的地方去,经风雨、受锻炼、长才干。

与祖国共奋进,始终与时代同发展。青年是最富有生命力和创造力的群体,也是引领社会风气、实践社会主义荣辱观最活跃的群体。面对新形势、新任务,树立“八荣八耻”这一新时期的主流价值观和道德建设标杆,有理想,有道德,有文化,有纪律,才会适应时代的要求。广大青年既要立足岗位,把务实精神体现到各项具体

工作中,争创一流,还要在经济和社会发展的潮流中,发挥自己的创新潜能,展示自己的创新才华。 国家民族的未来在青年,党的事业的希望在青年。在党旗的指引下,在宏伟目标的感召下,当代青年一定能够继承、发扬“五四”和共青团的光荣传统,不断创造无愧于党和国家、无愧于人民、无愧于时代的崭新业绩。

2012 年 5 月 4 日是五四运动 93 周年。五四运动是中国旧民主主义与新民 主主义的分界点，是中国历史的一个伟大转折点。再次期间，学校也举办了许多 活动，如五四红旗团支部评比，国家励志奖学金获得者宣讲会等，在这一系列的 活动中，让我深有感触。我对五四精神也有了更深层次的了解。 “五四”精神的本质是爱国主义，是一种为了民族振兴而不断追求理想、追 求真理的精神，是一种为国家兴旺而不断追求科学、追求民主的精神，是一种为 祖国繁荣而勇于创新、知难而进的精神。他的内涵不仅仅于此，他更是一个与时 俱进的概念。不同的时代、不同的阶段，赋予五四精神新的内涵。正如胡总书记 所说：“爱国，在任何历史时期和任何条件下，都不是空洞的而是具体的。爱国 不单需要激情更需要理性。做好自己的事情，履行好自己当下的责任，就是具体 的爱国行动。 ”现在的我们， 作为当代的大学生， 将应该怎样旅行我们的责任呢? 首先，这需要我们把满腔的学习热情、创造热情、奉献热情发挥出来、 汇集起来，凝聚成岗位奉献的滚滚洪流，与时代同呼吸，与祖国共命运，与人民 齐奋斗。 其次，我们要根据国家发展的实际需要，找准学习成才的立足点和切入口， 不断提高成才的层次，努力成为社会急需的高素质人才。要具有强烈的创造精神 和创造激情， 在实践中不断研究新情况， 解决新问题， 形成新认识， 开辟新境界。 要在奉献中确定人生的坐标，为祖国的建设、改革和发展贡献自己的青春、智慧 和力量。 最


后，需要我们更加自觉地把思想认识统一到中央对形势的判断上来，把力 量凝聚到贯彻落实中央各项决策部署上来，珍惜来之不易的大好形势，把爱国热 情转化为建设祖国的实际行动，创造出无愧于祖国、无愧于人民的光辉业绩。 我们青年人众人在肩，正如胡总书记在中国农业大学的讲话中强调的，将 爱国主义作为青年人始终高举的旗帜；把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯；把 深入实践作为成长成才的必由之路；把奉献社会作为不懈追求的优良品德。 因此我们要响应时代召唤，牢记光荣使命，不负党和人民的重托，高举中 国特色社会主义伟大旗帜，大力弘扬伟大五四精神，实现中华民族伟大复兴。 以上就是我关于五四青年节思想汇报，请党组织考验我。 此致 敬礼 汇报人：xxx 2012 年 5 月 x 日

部雄浑的青春乐章。虽然五四运动已成为过去时，但是五四精神仍在随着历史的演变而不断发展壮大着。 勇于承担历史责任，是五四以来中国青年运动的光荣传统。作为当代大学生的我们，今天要进一步发扬这一光荣传统，肩负起历史赋予当代青年的使命。首先要做到的就是怀有一颗爱国赤子之心，以主人翁的态度积极参与小到学校大到国家的建设进程中，并为此贡献出自己的一份力量。其次，要做到勤于学习，心怀远大抱负，争取实现自我理想与价值，在火热的社会实践中创造出无悔的青春，永恒的青春。再者，我们要自觉把个人前途融入祖国和民族的发展之中, 脚踏实地, 不懈进取, 志存高远, 艰苦奋斗，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，用青春和热血书写下一章章不朽的诗篇！

21世纪中国发展的宏伟蓝图，正等待中国青年去描绘。具有光荣传统的中国青年，必将在新世纪展现更加绚丽的青春光彩。让我们肩负起国家赋予我们的历史使命，弘扬五四精神，为振兴中

转眼间，又迎来了五四青年节。在过去的一年，在团委的正确领导下，我们坚持“爱国、进步、民主、科学”，弘扬伟大的五四精神，并取得了很大的成就，我们的思想感悟有着飞跃的提高。今天是五四青年节，我们要弘扬“五四精神”，我们要纪经念“五四运动”。“五四运动”孕育了爱国、进步、民主、科学的伟大精神，“它既是一场伟大的青年运动，又是一场伟大的思想解放运动，我是一场伟大的爱国运动。

我们现在处于青少年时期，更应该始终高举爱国旗帜，站在革命和建设有中国特色社会主义的最前列，继承并发场“五四精神”，我们要做到勤于学习、勇于奉献、努力肯干、吃苦耐劳和善于创造。我们既要学习专业知识，也要学习关注政治，并认真贯彻“三个代表”的重要思想。做到从实践中来到实践中去，把自己锻炼成为学有所长，业有所精的国家青年栋梁，为民族富强和国家振兴大公无私的作出贡献。致力于把我国建设成为一个民主、富强、和谐、文明的社会主义国家。

做为一名团员干部，我更有负责和义务去发场五四精神，忠于党，忠于人民，努力学习，发展自己的专业水平，以身作则，成为一名团员的排头兵。

“五四”精神的本质是爱国主义，是一种为了民族振兴而不断追求理想、追求真理的精神，是一种为国家兴旺而不断追求科学、追求民主的精神，是一种为祖国繁荣而勇于创新、知难而进的精神。

而今，八十九年过去了，我们的祖国在一次一次的凤凰涅磐中历久弥新、风华正茂。民


主、法治理念得到普世承认，“法治国家”渐行渐近。“依法治国，嘉院飞扬网建设社会主义法治国家”作为基本治国方略，已写入宪法。 五四精神有着丰富的内涵，同时，也是一个与时俱进的概念。不同的时代、不同的阶段，赋予五四精神新的内涵。正如胡总书记所说：“爱国，在任何历史时期和任何条件下，都不是空洞的而是具体的。爱国不单需要激情更需要理性。做好自己的事情，履行好自己当下的责任，就是具体的爱国行动。”当今的我们应明确自己的实力，懂得国与国之间的竞争，绝不做一丘之貉。

首先，这需要我们把满腔的学习热情、创造热情、奉献热情发挥出来、汇集起来，凝聚成岗位奉献的滚滚洪流，与时代同呼吸，与祖国共命运，与人民齐奋斗。

其次，我们要根据国家发展的实际需要，找准学习成才的立足点和切入口，不断提高成才的层次，努力成为社会急需的高素质人才。要具有强烈的创造精神和创造激情，在实践中不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界。要在奉献中确定人生的坐标，为祖国的建设、改革和发展贡献自己的青春、智慧和力量。 最后，需要我们更加自觉地把思想认识统一到中央对形势的判断上来，把力量凝聚到贯彻落实中央各项决策部署上来，珍惜来之不易的大好形势，把爱国热情转化为建设祖国的实际行动，创造出无愧于祖国、无愧于人民的光辉业绩。 爱国情怀我们应加倍珍惜，我们青年人是推动祖国发展的动力，将为祖国的发展注入新的生机，理性爱国，正确爱国，将为中国开启一个更美好的明天。 以上就是我关于五四青年节思想汇报，请党组织考验我。

近百年之前的中国，当全社会民不聊生、政治腐败、军阀混战之时，有一群年轻人，他们担负着国家的命运与希望，慢慢的站了起来。有一种骄傲叫做青春，有一种守望叫做责任，当历史的车轮隆隆走过九十年的历程时，来自1919年的呼喊依然响亮，源自5月4日的召唤仍旧清晰。90多年前，在这个国度最需要的时刻，中国的青年勇敢地承担起时代的重托，走上了救亡图存的最前线。九十年后，狼烟漫卷、烽火连天已然成为过去，但民族复兴的征途远非一马平川。 看如今，中国青年怎样将五四精神薪火相传？看如今，五四精神对于我们今天的时代有着怎样的意义与价值？今天，作为21世纪新时代的我们，认真学习理论知识，谨慎对待历史现实，沉痛缅怀英雄儿女，积极响应党内号召。只为了继承那逝去的精神，将用鲜血染成的红色五星旗随风高高飘扬。第一、二次的党课学习已经过去四五天了，但仍使我回味无穷。无论是第一节课“论党员的条件”还是第二节课观看的电影《第一书记》，都让我在钦佩的同时对自己的要求也渐渐提高。

五四是我们青年学生的，而中国***是广大优秀的知识分子、进步人士、学生共同创立起来的。两者不可分离。“五四”精神是我们迈出进步步伐的第一步，最终我们要向着党的方向走去。我想，这也许就是党课培训的重要性，以理论为基础，先使我们从历史和理论的角度学习党的辉煌


历史和党章，进而发挥自己的主观能动性，写宣传稿，参加红色实践，在团队中提高了自己的思想素质，在历练中品尝到收获的喜悦。

今天的我，有幸参加文学院分党委的入党积极分子培训，这是党组织对我的一次信任与鞭策，而我，会更加以身作则，积极进取，完成好本次组织交给我们的培训任务，做到“一切行动听指挥”，我想，这不仅是“五四”精神的写照，也是对党、对人民、对国家最忠诚的证明。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”从今天起，我们青年学生将铭记人民在革命、建设、改革中走过的光辉历程，坚定跟着党、走中国特色社会主义道路的信心与决心。

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