大班其他教案：折纸画-奇妙的圆

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大班其他教案：折纸画-奇妙的圆

活动目标：

1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。 2、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。 3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。 活动准备：

多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。

活动过程： （一）感悟活动。

1、魔术游戏，激起幼儿兴趣。

教师用语：这是什么？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成许多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小朋友讨论讨论，然后说给大家听。

2、探索连续圆的折剪方法。

（1）幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。 （2）请个别幼儿说出自己的猜想。

教师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。

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（3）幼儿可能说出的几种情况并尝试。 A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。 B、对折后剪。 ……

（二）尝试制作连续的圆。

1、幼儿根据自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼儿的作品，引导幼儿观察，自己做的和老师做的不同之处。（不一样大、没有连起来……）

3、根据幼儿表现出的情况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。

教师用语：

第一种情况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试）

第二种情况：这样确实剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿观察教师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。

4、幼儿再次尝试。 （三）进行圆形联想。

1、出示折纸画，幼儿观察画中物体的共同特征。

教师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了很多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆

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