【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《29、呼风唤雨的世纪信息化教学设计模板》,欢迎阅读!
信息化教学设计模板
作者信息
姓名 学科 邮件 单位
语文 1@qq.com
电话 年级
四年级
教学设计
教学主题 一、教材分析
20世纪是科学技术空前辉煌的世纪,文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
选编这篇课文的意图,一是学习文章的说明方法,提高阅读能力;二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感。
本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 二、学生分析
我班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念„„看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 三、教学目标
1.学会十二个生字,读准字音识记字形。 2.了解科学技创造的奇迹及威力。 3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4.能联生活实际,畅谈自己的感受及未来。 四、教学环境
29、呼风唤雨的世纪
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
1、 用 PowerPoint 可制作出生动活 泼、富有感染力的幻灯片,提高课堂效率,调动学生 的学习积极性。
2、 用 PowerPoint比较直观的展示社会的飞跃发展。让学生在图片或动画展示中受到感染, 为社会的变化,科技的飞跃震撼。
3、 利用微课突破教学重难点,让学生寓学于乐,轻松学习。
4、 用 PowerPoint动画操作技术,进行课堂练习,达到及时巩固效果。 六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、
评价、建构)
引导:这些事物都出现 在哪个世纪? 师:大家有信心完成 吗?
出示“在依赖自然的农耕社会里,人们幻想着在神话中用腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。”“20世纪
检查生字词的学习情况
一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得了奇迹般的、出乎意料的发现和发明„„现代科学技术使人类的生活大大改观。” 出示第三自然段的农耕社会的句子,及
体会农耕社会的辛苦
“农耕社会里没有 ______,没有______, 没有______,也没有
指名读——交流
讨论——填空练
习说话——朗
链接农耕社会人们劳作场景图片。 设置返回键,播放完图片返回。 学生回答后单击出现正确答案。
荧光笔圈出表述20
有感情地朗读——交流不懂的词语————再读
生字生词用红色标注,
错误的注音无法拖动进方框内,正确的注音进框后出现掌声的音 效。
生说感受,解释“20世纪”及“呼风唤雨” 学生齐读学习目标
课件出示学习目标 播放各种图片
教师活动
学生活动
信息技术支持(资源、方法、手段等)
导入
明确学习任务
_____,我觉得_____。” 读
体会20世纪科技给人类
出示第四自然段
小组讨论,各抒
生活带来的巨大变化 己见——男女合作读,体会“举例子”和“作比 较”
世纪与以往世纪不同的词语。
理解诗句
出示“忽如一夜春风朗读——说原
来,千树万树梨花开” 意——理解诗 出示“乘着科学技术的翅膀实践小活动:你心中有美好的幻想吗?能不能发挥想象让自己的美好幻想也变成现实。用上‘举例子’‘作比较’的方法写一写自己的幻想”
链接古诗资源
播放现代科技发展成果及预想的一些
小练笔
科技蓝图,拓展学生思维,放飞幻想的翅膀。
拓展
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右
让学生从读、听、看、说中感受。接着我设计了一系列的问题,让学生带着问题去思考、讨论、展开想象:①为什么说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”?从哪些地方看出?②20世纪之前人类的生活又是怎样?③20世纪之所以与过去截然不同,靠什么?④你还能推测21世纪人类还将创造出哪些奇迹?从问题中紧紧抓住中心句,让学生充分的展开想象,大胆的把他们想象的说出来。让学生从书本中所介绍的资料去认识20世纪的巨大变化。
在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。通过展示课件让学生身临其境,情寓其中,从而感受20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,并让学生在读中感悟、品味,更好地理解课文。让学生在教师指导下,自觉主动地学习,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则,引导学生自主探究,合作学习。
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