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四年级下册语文教案清明古诗北京版
教学目的：1.学会本首诗中四个生字
2.看注释、查字典了解诗句意思，小组协作学习古诗，能提出自己的见地并和小组同窗讨论。
3.想象诗中描画的情形，体会诗人的思想感情，有语气朗诵古诗。
教学重难点：想象诗中描画的情形，体会诗人的思想感情，有语气朗诵古诗。 教学预备：PPT、课前搜集的资料 教学进程：
一、激趣导入：
师：同窗们，你们知道我们中国有哪些传统节日吗？如今快到了哪个传统节日呢？
〔生1：传统节日有春节、清明节、中秋节、重阳节。 生2：如今离清明节最近〕
师：清明节快到了，你知道清明节有哪些习俗吗？
〔生1：清明节要扫墓 生2：踏青、插柳 生3：放风筝〕
过渡：清明节这个传统节日曾经有2500多年的历史了，早在现代，诗人们就把清明节写进了他们的古诗中。明天，我们一同来学习杜牧的«清明»。〔齐读课题及作者〕
【设计意图】：课前让先生搜集中国传统节日的习俗文明，继而结合马上要到的清明节说说清明节的习俗，拉近传统文明与先生的距离。
师：我们背过哪些杜牧的诗呢？〔生1：泊秦淮 生2：山行〕 二、自学古诗：
1.自读古诗，读流利，应用课后生字表处置古诗中的生字。 2.结合注释了解诗句意思 【设计意图】：充沛贯彻以学为主的教育思想，放手让先生自学，经过自学古诗初步了解诗意，让先消费生自己的阅读收获，为接上去的探求学习奠定基础。
三、讨论交流：
师：经过刚才的自学，你有哪些不懂的中央吗？你读懂了什么？〔生1：欲断魂是什么意思？ 生2：作者借问是向谁问？ 生3：杏花村什么样？〕
〔生1：我知道了这首古诗写了下雨时分路上的情形 生2：我知道了路上的行人心境悲伤，烦闷不乐 生3：杜牧想找酒家喝酒 生4：牧童通知杜牧酒家在杏花村〕
过渡：请大家带着自己经过自学的收获和疑问和你的小组同窗讨论一下吧。〔小组讨论〕
四、班级交流，释疑：
师：经过刚才的小组讨论，你处置了哪些疑问呢？
(生1：我知道了这首古诗的写于清明时节，作者在写这首古诗的时专心境很悲伤。 生2：诗中写了情明时节下雨的风景描写，还写了路上的行人他们的样子 生3：我知道了诗人向牧童讯问哪里有酒家 生4：我知道了牧童和诗人的对话中通知诗人杏花村有酒家)
〔结合先生回答追问〕为什么心境悲伤？从哪能反响出作者心境悲伤？ 作者为什么要写路上的行人欲断魂的样子？
借助情形表达自己的心境，这种写作手法是什么？ 过渡：经过刚才的自学和小组讨论，同窗们心中的疑问有很多曾经被处置了，看来和他人协作也能协助我们更好的学习呢！
师：带着你们对这首诗的了解，再来读读这首古诗吧！
师：短短两句话，作者杜牧虽然没有直接写出自己的悲伤心境，但是却经过对路下行人的描写，反响出了他此时的悲伤心境。谁能来试着读出这种悲伤的心境〔指名读前两句+评价。每人试着读一读〕
过渡：这种悲伤的心境感染着每一个外出的行人，有一句话说〝举杯消愁愁更愁〞，杜牧受这种心境的影响接上去会有什么行为呢？
预设：生1：作者问牧童哪里有卖酒的中央，他要喝点酒缓解自己悲伤的心境。
师追问：借问酒家何处有，诗人在问谁？〔生1：牧童〕牧童和杜牧说了些什么？〔生2：牧童通知杜牧在杏花村有酒家〕
想象：牧童和杜牧之间会说些什么呢？〔同桌两人相互扮演说一说，指名说〕
师：这两句一问一答，写的生动笼统，诗人与牧童对话的情形似乎就在眼前。〔生试着读一读后两句+指名读〕 五、品诗韵：
1. 下面让我们听听清明这首诗的朗诵吧，试着模拟。〔出示朗诵视频〕 师：让我们再次带着作者的心境读一读整首古诗吧！〔生练习朗诵〕 2. 同桌两人练习有语气朗诵，师生配合朗诵。
3. 谁能到前面来为大家有语气朗诵这首古诗？〔指名配乐朗诵〕 4. 齐读古诗配乐朗诵 六、背诵默写古诗：
1. 同桌两人相互反省背诵古诗，指名试着有语气背诵古诗。 2. 出示古诗背诵填空〔生依据提示在纸上写一写，同桌两人反省书写能否正确〕 3. 指名到黑板上写一写。 七、拓展延伸：
师：中国的24节气不止有清明，你们还知道有哪些节气呢？这些节气面前又有哪些古诗呢？〔指名引见〕
〔传统节气文明拓展〕先生引见不同节气的习俗习气以及面前的古诗，鼓舞先生课下搜集资料
古诗编创：中国的传统节日不只要清明节，中秋、端午、春节、元宵节、重阳节都是传统节日，请你依据不同节日的习俗创编诗歌。 八、小结：
经过本节课的学习你有什么收获？你学会了什么学习古诗的方法？ 〔生1：我知道了清明节的习俗和传统，我体会到了诗人杜牧写这首诗的心境 生2：我了解了这首诗的意思，并能有语气朗诵 生3：学习古诗的时分应该先读迟滞然后应用注释了解诗句的意思，经过诗句的意思体会诗人的情感，最后有语气朗诵古诗〕
师：中国的文明源远流长，明天我们学习了清明这首诗，同时还了解了很多关于传统节日的古诗。希望同窗们以后都能关注中国的传统文明，热爱传统文明。最后我们听一首由清明这首诗改编的音乐。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/edc96d3a6d1aff00bed5b9f3f90f76c660374ced.html
2022-04-03
