小学二年级语文 咏柳

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1《古诗二首》——《咏柳》学习任务单

预习要求

1.古诗读3遍，做到正确、流利、有节奏。 2.查找关于诗人的相关资料。

《咏柳》的作者是____代诗人______________，他还写过一首诗是《 》。 3.再读古诗，将生字条和田字格里的生字读熟，并在文中圈出来。 4.读一读，记一记。

碧玉 小家碧玉 化妆 梳妆打扮 丝绦 千丝万缕 裁剪 量体裁衣 5.查字典，认生字。 生字 碧 妆 绿 丝 剪

音序

音节

部首

结构

组词

6. 读一读，填一填。

不知细叶谁裁出，______________________。 7.我的疑问：

________________________________________________________________________________

学习流程

学习任务一：理解题意，了解诗人。 1.理解题意，知道咏就是歌颂赞美的意思。 2.介绍诗人贺知章，了解诗人。 自我评价：

学习任务二：流利朗读，学习字词。


1.欣赏古诗，初步感知。

2.朗读古诗，读准字音、读通诗句、注意停顿，最好能读出古诗的韵味。 3.认读词语：碧玉 化妆 丝绦 丝带 裁出 剪刀 4.通过近义词对比，理解“绿丝绦”的词义。 5.书写生字“绿”。



自我评价：



学习任务三：理解诗意，体会感情。

1.知道“碧玉”、“妆”的字义，理解“碧玉妆成一树高”的诗意。感受柳树的美。 2.知道“万条”、“绿丝绦”，体会诗句“万条垂下绿丝绦”中诗人丰富的想象力。

3.理解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗意和写作手法，展开想象，思考“春风这把剪刀还可以裁出什么？”感受诗人对春天、对柳树的喜爱之情。 4.多种形式朗读练习。 自我评价：

学习任务四：背诵古诗，拓展诵读。 1.配乐背诵《咏柳》。

2.拓展借柳树来歌颂春天的诗句。

3.了解柳树在古诗词中的其他意向及特点，与家长一起搜集与柳树相关的诗句。 自我评价：

课后作业

一、比一比，写一写。

绿 剪

丝 妆


二、看拼音，写字词。

jiǎn bì lǜ sī



春风把柳枝 成一条条 的 带，美丽极了。

三、比一比，选一选。

①妆 ②装 ③壮 服（ ） 梳（ ） 强（ ） 四、判断对错，对的打“√”，错的打“╳”。

1.《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。 （ ） 2.“绿”的最后一画是点。 （ ） 3.“万条垂下绿丝绦”中的“万”是数量很多的意思。 （ ） 4.“二月春风似剪刀”中的“剪刀”指的是春风。 （ ） 五、根据意思，把诗句补充完整。

这细细的枝叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月里的春风这把剪刀啊！

诗句：不知细叶谁裁出，________________________________。

济南市制锦市街小学

王冰

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