福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义

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福禄贝尔的儿童教育理论对我国儿童教育的现实意义

摘要：福禄贝尔是十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家，近代学前教育理论的奠基人，并且创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”。他的贡献不仅仅在于他的学前教育，他对儿童期的教育也有很大贡献。他在《人的教育》中论述了儿童期的教育，主张自然教育、重视儿童的积极活动、重视儿童的个性发展与创造力发展。

关键词：儿童教育;福禄贝尔;全面发展 一、人物简介

福禄贝尔生于德国土灵省一个路德派牧师的家庭，自幼受宗教影响。德国古典唯心主义哲学家费希特和谢林是他教育观点的思想基础。中学毕业后，在林务官处做学徒，1800 年在林业主的资助下进入耶拿大学学习，两年后因经济困难而被迫辍学，于1805年开始教育生涯。他曾两次拜访裴斯泰洛齐，深受裴斯泰洛齐思想的影响，特别是关于母亲和家庭在幼儿教育中的作用。1817年，在家乡开办学校，在这里他实施着自己的教育思想，写了泛论儿童教育工作的著作《人的教育》。1837年，在勃兰根堡开办了一所学龄前幼儿的教育机构，命名为“幼儿园”，出版专著《慈母曲及唱歌游戏集》。晚年因积极参加进步教师集会，呼吁政府拨款促进幼儿园的发展，被认为是反政府行动而受到迫害，剥夺了他在普鲁士从事教育活动的权利。1851年，普鲁士政府下令关闭境内全部的幼儿园。福禄贝尔对此非常愤慨，多次上书进行申辩，但毫无结果。1852 年，他在悲愤中离开了人世。他的有关幼儿教育的著作，经友人编辑出版，名为《幼儿园教育学》。鉴于他的宗教背景，因此在他的幼儿教育中有着浓厚的宗教神秘主义色彩，认为万物该有神的本源，从唯心主义来对教育现象进行解释，具有一定的局限性，但是他关于幼儿教育的原则、方法等的解释在现在看来还是很有科学道理的，因此直到现在他还是当之无愧的现代“幼儿教育之父”。现今来看，他的思想对我国的儿童教育仍有一定的现实意义。 二、福禄贝尔教育主要教育思想 （一）教育即生长

教育是一种生长过程，而生长就有其必须遵循自然的规律。教育在儿童生长的过程中是一个特殊方面，首先儿童在不同的年龄阶段，发展不同的品格，发展不同的能力。什么是遵循生长规律，也就是要与环境进行互动，让儿童在参与人和物的外部世界的活动中展现他们的天性，天性就是教育过程最好的表现。 （二）自我活动

福禄贝尔认为幼儿园的教育方法是自我活动或者自动性，所以福禄贝尔非常重视儿童的亲身观察，他认为只有让儿童用自己的眼睛观察，把自己观察的东西成为自己的经验，去认识事物与事物之间的关系，儿童才能容易的去感知事物，从而形成观念。另一种教育


方法就是游戏，福禄贝尔认为游戏创造性的自我活动和本能的自我教育，所以他主张为儿童建立公共的游戏场所，因为游戏能让儿童受到一些潜在的教育。 （三）儿童教育课程观 1.自然方面的课程

福禄贝尔认为大自然是儿童最好的老师，在大自然中，儿童可以自由的去观察自己想观察的东西，他建议教师“每周至少一次带领儿童去野外上课，让儿童仔细观察和理解自然向他们展示的景色”。幼儿园要开展研究自然的旅行，如果没有那么充足的条件，教师可以和幼儿一起在幼儿园里进行园艺、饲养小动物的活动，这样也可以让儿童养成热爱自然的品性。

2.数学方面的课程

福禄贝尔创造了一套让儿童学习的数学用品———恩物，传统的数学课程，只会传授数学知识，往往太枯燥导致儿童对于数学提不起兴趣。因此福禄贝尔就恩物应用到数学教学中，把形象的教具和游戏结合起来，是儿童更易理解。 3.语言方面的课程

福禄贝尔认为语言是生命的体现，他认为每一件事物都是有听觉的，适合儿童语言的是童话、诗歌、故事等，这些都是儿童与外在事物联系的一种情感的表达，当老师或别人讲述一个故事，童话的时候，儿童会认真仔细的听，听完以后用自己的语言和动作表现出现，语言方面的课程激发了儿童的想象力和创造力，并能提高儿童的语言能力。 4.艺术方面的课程

每个儿童都有想自我表现的时候，能满足这样欲望的课程就是音乐、绘画、雕塑等。音乐可以通过学习乐器、唱歌来表现、绘画是通过色彩来表现，雕塑则是要求有很高的技巧。

三、我国儿童教育的现实意义

（一）尊重個性，全面发展尊重儿童的个性，要儿童的全面发展。

当今很多父母不能正确的去正视孩子，认为孩子只是自己的附属品，不是一个独立的个体，很多父母从小就把孩子的未来规划的很好，什么年龄阶段应该做什么不做什么都打理的清清楚楚。但这样做很多例子证明只会适得其反，会埋没了孩子的天分。所以我们要尊重儿童的个性，要清楚的看待孩子自己选择的兴趣。 （二）培养集体感情，促进道德发展

福禄贝尔主张儿童从小应该培养与人交往的感情，一种集体的感情，培养一种共同的感情，这既是一种教育问题，也是一种道德问题。首先让儿童先学会爱自己身边的人，爱

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