中班社会我会用筷子教案反思

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中班社会我会用筷子教案反思

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培育幼儿小手的灵活性和各手指协调的协调性。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。 2、自学活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。 3．课堂教学活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。 活动前非政府谈话活动：说道说道筷子的促进作用并了解筷子的出处。（筷子最小的用处就是做为餐具可供大家采用，筷子就是我们中国人最早发明者的。）在课堂教学活动后非政府探讨：为什么某某小朋友能够快速地用筷子手掌食物，某某小朋友食物缠得很慢？他就是怎么拎筷子的? 结论：必须用恰当的姿势拎筷子、夹食物时先必须张开筷子，卡住食物后必须包住。 最后可和筷子做游戏

1、将幼儿分为5组与，在规定的时间里看看谁玻璃弹珠缠得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。 活动思考：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

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