对印的乐趣

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《对印的乐趣》教学设计

教学目标

1. 知识与技能：了解对印原理和制作方法。

2. 过程与方法：通过讨论、探究、小组合作 , 学生能大胆尝试多种 对印方

法 , 主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

3. 情感态度与价值观：体会肌理、色彩和形状的美感，体验美术学 习活动

的乐趣，增强合作意识，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

学习领域：造型、表现 教学重点：掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

教学难点：如何发挥学生的想象力和创造力 , 利用不同媒材和方法制 作有个

性特色的作品。

教学准备：多媒体课件、水彩水粉颜料、调色盒、各种纸张、毛笔、 装有清水的小桶、抹布等

教学过程

一、组织教学，导入新课： 多媒体课件导入，展示有对印效果的绘画作品，

请学生欣赏。 教师提问：这些画是怎样“画”出来的 ?这些画的奇妙之处在哪 ? 学生讨论回答：这些画主要是用对印的方法制作出来的。奇妙之处： 对称、抽象、肌理。

教师导入课题。 二、讲授新课

1、提问：那么究竟什么是对印呢？ 对印即相互拓印，是一种新的绘画表现方

式，原理是物理学中的镜映 效应。

2、学生小组讨论： 对印的特点：在对印过程中，由于色彩干稀及用量的不

同，在不同的


印压力度影响下， 会出现千变万化的不同偶然造型。 使用不同质地的 “版”、 不同质地的“纸” 、不同的压印方法（挤、压、吹、按、刮、磨⋯⋯） ，也 会出现不同鬼斧神工，变化莫测的肌理效果。

3、对印的制作方法：教师以纸对印为例进行演示和讲解。

A、纸对印：选用不吸水的纸张对折， 使用水性色彩（水彩色、丙烯色、 广告

色、国画色）对印。这是一种最方便的对印方法，纸对印又分为折纸 对印和单纸对印。

B、玻璃版对印：这种对印方法与平版印刷的方法近似。将画直接绘在 不吸水

的玻璃上，可以根据画面的需要选择干印或水印。

C、蜡笔对印：把蜡笔或油画棒的小头切碎，按设想把各色撒到半张纸 上使色

彩相互混合。然后压上另外半张纸用电熨斗烫熨。蜡笔对印出的作 品色彩厚重，有光泽，质感强烈。

D、实物对印：

4、牛刀小试：请两位学生到前面制作对印图案。

5、针对两位学生在制作对印作品过程中出现的问题，总结出对印的注 意事

项：

A、色彩要饱满，水分要适中。 B 、在颜色未干时对印。

C 、颜色不宜繁杂， 3 ～ 5 种即可。 D、平整光洁的板面。

6、欣赏大自然中美妙绝伦、变幻莫测的事物和景色，启发学生创作灵 感。

三、课堂练习： 让学生以合作探究的方式，充分发挥想象力与创造力，以《 印象》 为主题制作具象或抽象的对印作品，体验其中的乐趣。

教师巡回指导。

四、作品展评，学生欣赏交流


五、教学小结： 请学生谈收获。

六、拓展延伸，布置作业：在课后看看能不能发明出更新颖的对印方 法，并将之运用到生活中。

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