乘法的基本认识

2023-02-21 19:09:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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乘法的基本认识

教学内容：人教版数学二年级上册45—47页。

教学目标：1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同数的和，用乘法表示比较简

单2.认识乘号，会读写乘法算式。

过程与方法：1.经历知识形成的过程，体验探究的乐趣。

2.感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 3培养学生初步观察比较，分析及动手操作能力。

教学重点：理解乘法的含义。

教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。教学模式：自主探究，动手操作，团结合作。教学准备：多媒体教学设备。

学具准备：印有三角形，树形，五角形的纸及小棒若干。一．复习引入（初步感知加数相同的加法）

师：小朋友们喜欢游乐园吧！今天和老师一起去好不好?

多媒体出示游乐园的场景，提问：你在游乐园中看到什么？(小火车，过山车，大风车……)有多少人？你能用算式表示出来吗？小火车：3+3+3+3=12 过山车;2+2+2+2+2+2=12 大风车：4+4+4+4+4=20 二．动手操作

多媒体出示三角形，树形，五角形的图案，让同学们按图形摆出这些形状，并且算一算，每种图形各用几根小棒。（同学们热情很高，速度很快）

出示4个树形，6个三角形，3个五角形提问：一个树形，三角形，五角形个用多少小棒？（异口同声：4根，3根，10根）那4个，6个，3个各用多少小棒？列加法算式：

4+4+4+4=16 3+3+3+3+3+3+3=18 5+5+5=15 三．自主探究（多媒体出示）师：这些加法算式很有意思。

师：观察这些加法算式有什么特点？小组讨论。生：这些加法都是连着加的。生：加的数都相同。

师：奥，也就是他们的加数都相同，观察很好，还有吗？生：是求这些数的和。

师;同学们观察的很仔细，总结一下：

（都是连加，加数都相同，求相同加数的和） 1. 教学乘法算式的读法并认识乘号。

以3+3+3+3+3+3+3=18为例，教师讲解象这样的加法算式可以用乘法表示：

加法算式：3+3+3+3+3+3+3=18

板书：乘法的初步认识

3+3+3+3+3+3+3=18表示6个3相加的和乘法算式：3x6=18 读作3乘6等于18.

或

6x3=18 读作6乘3等于18

X表示乘号.

3.从横竖两个方向演示讲解3x6=18和6x3=18

出示横6竖3的三角形方阵，让学生先横向观察室是3个6，竖向观察是6个3 而3个6写成6x3=18，6个3写成3x6=18于是，学生明白3x6=18和6x3=18表示的都是3+3+3+3+3+3+3=18，从而明白一个加数相同的加法算式，可以用两个乘法算式来表示。

4.（1）尝试把加法算式写成乘法算式

先说出是几个几相加再写出乘法算式读一读

4+4+4

2+2+2+2+2 6+6+6+6

（2）尝试判断哪些加法算式可以写成乘法

5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2 强调：只有求几个相同加数的和才能用加法表示。（3）巩固练习

2个9相加 7个3相加 8个 5相加 4个1相加

5.讲解乘法各部分名称

出示3盘苹果每盘5个先列出加法算式，再列出乘法算式。加法：5+5+5 乘法：5x3=15

5x3=15（标出x前面叫因数，后面也叫因数=后面叫积即因数x因数=积）

6.用乘法表示复习中的加法算式。 7.体验乘法的简便

出示每份3个9份草莓分别列加法和乘法算式。板书加法3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 乘法3x9=27或9x3=27

结论;求几个相同加数的和，用乘法比较简单。小结：

板书设计：乘法的初步认识 3+3+3+3+3+3+3+3+3=27

3x9=27读作3乘9等于27 9x3=27 读作9乘3等于27 因数x因数=积

四．课外拓展：（设计本部分目的是让学生有意识的把数学中学到的知识应用

于实际生活。）

出示蚱蜢，鹦鹉，小汽车，花瓣图片。请用乘法表示出“4只蚱蜢腿的条数”“3只鹦鹉退的条数”“6辆小汽车轮子的个数”“5朵花的花瓣数”。