未来课堂教学模式研究

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未来课堂教学模式研究

作者：邱岑岑

来源：《课程教育研究》2018年第05期

【摘要】未来课堂是集合了多种现代化的教学设备与先进的教育理念来进行教学的场所，这个场所将展示出一种全新的教学环境。本文通过文献研究界定未来课堂的教学环节，查阅教学策略分类的文献，梳理未来课堂的技术支持，最终构建出未来课堂的教学模式模型。 【关键词】未来课堂 教学模式 教学环境

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0018-02 1.引言

目前，课堂教学依然是学校教学的主要阵地，中小学在课堂上学习时间一般有七八个小时。传统的课堂主要是以教师讲授为主，更多考虑教师如何将知识传递给学生，课堂形式单一、乏味。因此，创建适合当今社会的“未来课堂”是当代教育者的共同目标。 2.问题的提出

国内的大多数学者对于未来课堂的概念仍停留于想法和概念阶段，对于具体的课堂未作系统的设计和规划，都提出未来课堂的建设要以多媒体技术和计算机网络为基础，强调各类媒体工具在教学中的应用，对与教学模式的研究比较少。杨宗凯认为未来的课堂是基于“云端”的课堂，“云”系统可以储存大量的教学资源。宋卫华提出了一种以现状创新教育理念为指导，基于各种技术支持的课堂教学环境，认为未来课堂的教学要以互动为中心。

国外对于未来课堂的研究绝大多数是对其各种技术实现的研究，以期通过提升未来课堂的技术支持，从而打破传统课堂中学生的地位，提高学习成绩。2002年，英国政府开始开展未来课堂计划。英国杜伦大学和Synergy Net软件公司合作，设计了一个交互教室的方案，以此来转变传统的学习方式。

通过对国内外研究现状的梳理，当前在信息媒体技术支持环境下的课堂教学正在飞速发展，大多数中小学和高校都开始尝试“未来课堂”的教学实践和理论研究，但是在“未来课堂”的教学模式方面的研究比较零碎，不够系统。因此，我们将在教育技术领域下对“未来课堂”的教学设计进行研究，并对未来课堂的教学设计提供一定的实践性建议。 3.未来课堂的特性

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