小学语文教师教学论文10

2022-10-02 10:03:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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广州市xx区东边小学20xx学年第一学期

教师让孩子大胆、快乐地展现自己

詹日琼

课堂模式改革。真是让我欢喜让我忧,让欢喜的是,我们老师再也不用一节课上到尾,终于可以解脱出来了。让我忧的是我们能不能让孩子做到呢?在学校领导的带着下这学期我认真钻研教材,虚心请教有经验的老师。让我在这次课改中,教育观念发生了深刻的变化,课堂教学面貌也焕然一新。“四乐〞课堂教学模式,小组合作学习的方式不仅使我们的学生在学习中获得快乐,而且让我们老师感受到了幸福,真正把课堂还给学生,我们确实轻松了很多!

以往课堂我们教师从知识的传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者;不断促进我们从尊贵者、训导者、管理者转向引导者、鼓励者、效劳者。课程标准明确提出:学生是学习的主体。“四乐〞课堂中,我们关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容确实定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。新课程还积极倡导和实践学习方式的个性化,鼓励学生从自己的视角出发,用自己最喜欢的方式进行学习。在课堂上,我改变了教师一人讲,把传授知识作为自己最重要的工作,而是注重让学生亲自去感悟、亲自去体验,把时间交给学生,让学生活动起来,通过自己读书、小组讨论、思考的方式学习到知识,学习到方法。

课堂上,我们不仅激发学生的探究热情,增强探究意识,学会探究方法,培养学生的创新精神和实践能力,而且在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式。“四乐〞课堂,我们看到孩子的进步,我们就收获了幸福!

对学生来说,学习来自外在的要求、强制时,学习就会成为一种负担、压力,学生的体验是痛苦的、苦涩的,苦学是一种不可持续的学习行为。如果学习是来自内在的,发自内心的,是学生自己的精神需要,它就会成为一种欢快的、愉悦的活动,学生的体验就是幸福的,乐学才是一种可持续性的学习行为。自主学习就是要充分调动学生的学习兴趣和积极性,使学生积极主动地参与整个学习活动,乐于学习。因此,教学设计要使学生的情感和兴趣始终处于最正确状态,激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中,并经过自己的思维活动获得知识。

在平时的教学中,通过不同的课文题材,我尝试不同的课堂模式,结合学生的特长、性格、爱好等设计不同的教学内容和教学目标,努力使每一个学生在课堂上能够快乐地展示自己,做一个全面开展的好孩子。




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