“唐代山水田园诗”研究

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“唐代山水田园诗”解读欣赏

高一语文组 一．研究背景：唐代山水田园诗源远流长，诗人众多，风格奇特，涌现出了极具特色的山水田园诗人，为中国古典诗歌增添了绚丽的光彩。

二．研究的目标和意义：了解唐代山水田园诗的发展历程，扩大知识视野，丰富学生的感情世界，提高文学修养，获得精神的陶冶和审美的愉悦。

三．主要研究内容：歌咏吟诵，读出唐代山水田园诗的音韵之美 披文入情，要评点诗句的精妙之处，疑义相析，可进行多元解读。

四．研究方法：1、文献法 2、调查法 3、实验法 4、其他 五．研究涉及的知识基础、所需资源：唐代山水田园诗了解 图书

六．研究思路：查找山水田园诗 分组讨论 研究成果初步表达 综和整理表达交流

七．活动步骤及进度安排：

以学生课下研究为主，每周五自习课集中研究

1-3周 查找诗选，文集，或者上网搜集唐代有代表性的诗歌作品。

4-5周 分组研究，对唐代山水田园诗歌作品进行分类，按照班级分组分类进行研究。




6周 初步表达交流 。各班级先进行班内交流，互相讨论，并归纳整理，形成初步观点或结论。

7-9周 整理交流，各班级交叉进行交流讨论，总结唐代山水田园诗的风格，流派等。

10周 形成心得报告。学生通过交流学习和讨论形成自己的看法，对唐代山水田园诗形成整体概念，并从中学到诗歌鉴赏的一些方法，扩大知识视野，丰富学生的感情世界，提高文学修养，提高审美能力。最后要求学生写出书面报告。

八．参与活动的人员： 高一年级全体学生 九．活动内容：

组员一起确定研究哪些唐代山水田园诗，并且通过一定方式查找这些诗歌 ，然后通过班内讨论交流和年级各班之间讨论交流形成观点并写出书面报告。

十．活动过程设计：

1学生查找，教师指导一起确定要研究的唐代山水田园诗。 2学生分组查找诗歌。 3将所查唐代诗歌整理 。

4将查到的诗歌分为山水诗和田园诗。 5对两组诗歌进行音韵，疑义，情感上的研究。

6将每组的研究成果整理，选其重点，重要且正确的部分进行综合整理，后组织一份完整全面的表达报告。

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