6《最后的姿势》导学案(学生)

2022-07-15 14:43:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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姿势,最后,学生


6《最后的姿势》 主备人 学习 目标



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学生





第一课时 年级

1、学会本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通读课文,概括主要内容,初步感知人物形象。 1、自由朗读课文,读顺文句,读导学提示 教师复备 通课文。(最少3遍)(早读进行) 40分钟) 学生笔记

2、组内合作学习生字词: 1、读准 1)洗漱 吱吱 凹下去 字音,读通句 子。

幽默 生死攸 2、根据2)废墟 坍塌 塌陷 尘埃

自主 震撼 诠释 生死攸关 学习 妙语连珠 大公无私 师德灵魂 意思。

爱与责任 3两人

①对照生字表,读准生词。 ②识记生词,(尤其加点的字)交流。读不通解词义。

3、全班展示。(读词语、说词义、反复练习,选读课文) 互纠错提醒。

默读课文,思考:

1、轻声读课文,做上段落标记。 2、组内交流:

①课文主要写了什么事?(试着用简练的语言进行概括。)

②课文按照什么顺序写的?考虑分段,并说说理由。

3、展示质疑。(小组内整理) 4、快速浏览课文,思考:谭老师是一个怎样的人?

5、小组内结合具体语句,谈谈自己的感受。

1、在课文中 姿语句。(按照概括描写,子)。 2同桌对学。 3、小组合作学习

小组 合作探究 新知


1、小组内按照自主学习、合作学习中要求交流汇报学习情况,做到表达流利通顺、仪态大方。

2、班级汇报交流合作内容。 展示

3、分组展示课文朗读。 交流

4、交流时认真倾听,做好纠错或补充。

荐代表展示,补充,各组小况评价补充。

课堂

检测拓展提升

课堂检测: 1、独立

给加点字选择正确读音。 完成后,对子 dān tān)塌 互查,小组内 zháo zhuó)想 作出评价, sǎn sàn)步 墟(qū xū) 的问题。 拓展提升

2、搜集

1、搜集地震中的感人故事和地震来临时的自护自救知识。(至少两个) 班分享。

2、了解谭千秋老师的事迹。

1本节课你有哪些收获?还有哪些 疑问想和同学们交流? 员组对自学、

合作学习评价

对本节课我的表现做自我评价。 小结 2

自我评价,归纳

长总评。

板书

设计

6.最后的姿势

谭千秋

废墟 坍塌 震撼 诠释 生死攸关

关爱家人、工作尽职




6《最后的姿势》 主备人 学习 目标



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学生





第二课时 年级

自主 学习

小组 合作探究 新知

1、在理解、品味语言文字的过程中,体会“最后的姿势”中包涵的谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。

2、体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形象的方法。

教师复备 1、大声朗读课文第27自然段,导学提示

40分钟) 学生笔记

1、默读 画出描写谭老师的句子,边读边想:

课文,抓住动你看到一位怎样的谭老师?

写。

快速浏 2、小组讨论:课文从哪些方面具 2

自然段,找一

体描写谭老师的? 找,谭老师这

姿

3默读课文810自然段,思考:



找出救援人员、学生和老师们

回忆谭老师的语言,用心读一读。

自己读读,

画出描写谭老师“最后的姿

品读体会。

势”的语句,边读边写写感受。



1、朗读最后两个自然段,联系全1同桌对学。

2、读课文第文思考:

910自然段,

①为什么人们赞颂谭老师“英雄

句品读体会。 不死,精神千秋”?

4、可以有感②“我”想对谭老师说

情地朗读,

以深情地说 2、小组合作交流①和②。

说内心感受。 3、全班展示。

展示 1、小组内按照自主学习、合作学


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