师情化春雨,润教细无声

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师情化春雨，润教细无声

作者：缪丽平

来源：《中小学心理健康教育》2017年第33期

〔摘要〕“有什么样的班主任，就有什么样的学生”。教师的完美人格、崇高师魂，对学生的成长起着潜移默化的作用。如果一个班主任能够全身心地投入教育工作，在日常的班级工作中做到“师情化春雨，润教细无声”，做个“四心”级班主任：细心耕耘、爱心浇灌、耐心挖掘、精心营造，那么，班级管理工作一定会蒸蒸日上。 〔关键词〕班级管理；耕耘；浇灌；挖掘；营造

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）33-0068-02 我国著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能真正打动人的内心深处。”班主任在千头万绪的班级管理工作中，要做到以下四点：细心耕耘、爱心浇灌、耐心挖掘、精心营造，这样才能润物无痕，才能润教无声。 一、细心耕耘——于细微处给学生关爱

“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的前提，我们选择了教师这一职业时，也同样选择了责任。作为教师，只有热爱学生，才会关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生，在学生幼小的心灵中播下真、善、美的种子，而教师对学生的关爱常常体现在细微处。

我们班教室后面的橱柜里，一直放着四把雨伞。每当下雨时，我总是对学生说：“没有伞的同学可以自行到教室后面的橱柜里拿，只有四把，先到先得。”于是，那些没带伞的学生就会到橱柜里拿。这已经形成了一种习惯。那些拿到伞的和没拿到伞的同学，都会感激地向我说声：“老师，谢谢您！”第二天，他们会自行归还。虽然只是帮学生解决了生活上的小事，却让学生深深地感动。

二、爱心浇灌——注重师生间的情感交流

让学生学会做人，是班级管理工作的首要任务。师生之间要以诚相见，这样，双方才能达到心灵上的沟通，产生共鸣。作为教师，要善于与学生平等交往，对学生真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴，工作才会得心应手。因此，走进学生的内心世界，在平等交往、真诚相待的过程中与学生建立深厚的师生情谊，应该放在班级工作的重要位置上。 例如，我向学生学唱儿童歌曲，向他们学跳街舞，向他们学习一切时髦的东西，同时也向他们讲述当年我小学时代的趣事，探讨学习的方法，从而激发他们的学习热情，明确学习的目标。

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