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教育部审定2017义务教育教科书二年级语文下册
课题 执教 学校
语文园地七：我爱阅读 《月亮姑娘做衣裳》
廖盛玲 广州天河区新塘小学
课时 班级 日期
第一课时 二年2班 2019年4月24日
一、教材分析：
《月亮姑娘做衣裳》是一篇富有趣味的童话故事。故事通过丰富的想象，将月亮的变化过程通过“做衣裳”的故事形象地展现出来，语言浅白，充满童趣。
课外选文《天狗吃月》也是一篇童话故事，内容浅显易懂，适合低年级学生。将此篇阅读作为拓展延伸，使学生能够多角度了解月亮的变化。 二、学情分析：
本课的教学是面向二年级学生，他们具备一定的识字与阅读短篇的经验。他们注意力集中的时间相对较短，但对于一些动手操作、动画视频的学习内容比较感兴趣。对于月亮的圆缺变化和月食现象，只需了解月亮的形状不是一成不变，避免过分深究，超出二年级的认知水平。 三、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事大意；
2、注重激发朗读兴趣，抓住月亮姑娘变化的语句、裁缝师傅和月亮姑娘的对话，感受童话故事的有趣； 3、理解月亮姑娘总是在变化，并通过拓展阅读，简单了解月食现象，激发探索科学奥秘的兴趣。 四、教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事大意； 2、读好文段的关键语句和对话，把握恰当的语气。 五、教学难点：
1、理解月亮姑娘总是在变化，简单认识月食现象。 六、教学思路：
本单元是围绕“变化”这个主题编排的。在本课教学中，我以儿童的生活经验为依据，有意识地整合阅读资源，通过拓展延伸，让学生从多角度体会月亮的变化。对于一些较难理解的天文现象，我也将充分利用多媒体视频进行点拨，帮助学生理解感悟。 七、教学准备：
PPT、《天狗吃月》故事单 八、运用多媒体情况：（在下面打√） 教学光盘
PPT √
视频 √
音频 √
电子白板
实物投影
其他
九、教学过程设计：（见下表） 环节与时间
目标与内容
策略与活动
谜语导入：有时落在山腰，
有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
评价与落实
学生能够快速说出谜底：月亮，引出课文。
多媒体运用
一、谜语导猜谜导入，激入，调动气发学生兴趣，氛。（0-40秒） 引入课文。
二、阅读课文，引导探究。（40秒-22分15秒）
阅读故事，整体感知故事内容；
采用自由读、男女生接力读、师生合作、
（一）想一想
1、今天老师给大家带来一个与月亮有关的故事，它就藏在课本101页，快快翻开吧！出示朗读要求，学生自由朗读课文。
（一）想一想 1、学生能够做到正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知故事内容。
分角色等朗读形式，读好关键语句，体会月亮的变化； 联系生活经验和相关视频，简单了解月亮为什么会有圆缺变化。
2、月亮姑娘为什么要做衣裳？
3、月亮姑娘到底做了几次衣服？
4、你能找到月亮姑娘是怎样变化的吗？（用横线把相关句子划出来）
5、学生汇报相关句子，发现比喻句的妙用。（男女接力读）
（二）画一画
1、根据板书，寻找小帮手上台画一画月亮姑娘的变化，其余学生评价。 （三）读一读
1、裁缝师傅看到圆圆的月亮姑娘，还愿意给她做衣裳吗？他是怎么说的？月亮姑娘又是怎么说的？
2、出示4、5自然段，把握恰当的语气，读好两人的对话。相机指导朗读，抓住“吃了一惊”“叹了一口气”“不好意思”。（师生合作读、学生分角色朗读） （四）猜一猜
1、后来，月亮姑娘再也不找人做衣裳了。那她之前做的衣裳都穿不上了吗？
2、月亮总是在不断地变化，这叫月亮的圆缺变化，你知道这是为什么吗？让我们通过一个视频来学习。 1、老师还带来一篇关于月亮的故事，也很有意思。自主默读《天狗吃月》故事单，边读边思考：这篇文章又讲了一个怎样的故事？（出示提示语挖空进行填空） 2、月亮既然不是被天狗吃掉，那为什么消失了？（预设：少数学生对月食现象有一定了解，可相机结合视频加以辅助理解）
1、师总结，儿歌巩固。 2、推荐课外读物：《月亮是什么形状的》《月亮不见了》
2-4、通过朗读课文，学生能够通过文段提取关键信息。
5、抓住四个比喻句，理解月亮总是在变化。
（二）画一画
1、基于对文章内容的理解，学生通过动手画一画，更直观地感受月亮的变化。 （三）读一读
1-2、学生能够准确找到人物之间的对话，并能把握恰当语气读好两人的对话。
（四）猜一猜
1-2、部分学生能够联系课外知识，猜想月亮还会由圆到缺进行变化。通过视频让全体学生简单了解月亮为什么会有圆缺变化。
三、拓展阅读，培养兴趣。（22分15秒-34分10秒）
通过课外选文，简单了解月食现象，培养阅读兴趣。
1、学生能够做到不出声音、 自主默读故事单，能够根据提示语补充填写《天狗吃月》故事大意。
2、部分学生能够联系课外知识简单说这是月食现象，相机通过视频加以辅助教学，让全体学生简单认识月食现象。
1、小结本课内容，通过儿歌巩固月亮的变化。
2、推荐阅读，让学生能够多角度了解月亮的变化，激发探索科学奥秘的兴趣。
四、儿歌总结，推荐书目。（34分10秒-38分44秒）
总结提升，推荐课外读物，激发学生探索自然的兴趣。
板书设计:
月亮姑娘做衣裳 像 像 像 像 眉 镰 核 圆 毛 刀 桃 盘
（画图）
教学反思：
本次公开课选择的是语文园地里的“我爱阅读”，上课之前也进行了两次试课，同年级老师给予我很多帮助，在此感谢各位老师的支持。我的反思如下：
1、备课之初遇到一些困惑，园地内的阅读篇目需要讲解到何种程度？需不需要做课外拓展？最后挑选《月亮姑娘做衣裳》与《天狗吃月》，这两个儿童故事内容相关，科学知识性比较强，能够激发孩子探索科学的兴趣。
2、从整体看，我班孩子能够积极参与课堂，但感觉自己与学生交流较少，对学生缺乏一些激励性评价，课堂过渡语也比较生硬。
3、教学目标基本能够落实到位，坡度设置比较合理。但在朗读方面读得还是太少，需加强。对于语气变化的句子，需反复读，反复品味，要做到一次比一次有提升。比如，有个孩子把量不准读成量
liáng
liàng
不准，纠错后需要再巩固才能加深印象。另外，在那个环节，孩子情绪已经比较高涨了，其实可以让他们出来讲台演一演，体会童话故事的趣味。
4、回想整个课堂，有时为了课堂能够顺利进行，我可能会无意识、习惯性地选择一些好学生来回答。课堂问题的设置坡度可以更细致些，确保面向全体学生、关注全体学生，让中下生在简单问题中也能够有所收获。或者通过一些中层学生的回答来发现存在的不足，再通过小老师来解决问题也是可以的。
5、最后，面向低年级学生，板书设计、教学素材方面需要更加生动活泼一点。
总之，自身在实际教学中还存在很多不足，以后也会做好每一次的课后反思，积极向经验丰富的老师请教，力求更进一步。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ed18b64726c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ecc2.html
2022-05-21
