石高文《认识钟表》

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理解钟表

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第8

4——85页。

教学目标：1、知道钟面上有时针、分针、12个数，12个大格，并结合生活经验

会看整时，掌握两种表示时间的方法。

2、协助学生初步建立时间观点，培养遵守时间、珍惜时间的良好习

惯。

3. 活动过程中培养观察水平、归纳表达水平及合作交流意识。

教学重点：准确读写钟表上的整时。 教学用具：课件、学具钟表。 教学过程：

一、创设情境，初识钟表

1、听声音，猜老师带来了什么朋友。

2、PPT出示各种各样的钟表，我们听到的是钟表的声音，这节课我们就来

和钟表兄弟们交朋友。

板书：理解钟表。 二、理解钟面

1、师出示钟面，请小朋友们仔细观察上面有什么。

2、生说钟面，有12个数，12个格子，长的针和短的针。 3、课件画面钟的12个数，12个大格、时针、分针。

4、请学生拿出钟面，画出钟面上缺少的数字，并指一指哪根是时针，哪根

是分针。

三、理解整时 （一）会看整时

1、小女孩几时起床？

2、这个7时你是什么看的？

分针指着12，时针指着7，就是7时。

3、教师出示8时、3时、6时，你理解钟面上的时间吗？ 4、你能用一句话告诉小朋友怎样看上面钟表的时间。 分针指着12，时针指着几，就是几时。 （二）会拨整时

1、教师拨钟，学生说几时。（5时、12时） 2、教师说几时，学生拨钟。（1时、11时） 3、学生说几时，学生拨钟。 （三）会认电子表

1、 创设生活情境。

师：今天早上老师要在7时上班，到校门口时看了一下手机（课件显示手

机“7∶00”），你知道老师有没有迟到？你是怎么想的？

师：你是怎么看的？

归纳：我们在看手机上这样的时刻时，中间有两个小圆点，假如后面是“0

0”，那么前面写着几就是几时。


2、你知道这是几时吗？（课件显示电子表 12∶00 2∶00） 3、联系生活，你还在哪里看到过这样表示时间的？ 4、老师在生活中也发现了很多这样表示时间的。 （投影展示一些图片，如火车票、商店营业时间等） （四）会用两种方法表示时间

1、师示范7时的文字表示法和数字表示法。

2、学生用两种方法写出钟表上的时间。（8时，3时，6时） （五）找朋友游戏

1、手中拿的时间卡和羊村的小羊是同一时间，就能和他成为朋友。 四、快乐数学，联系生活中的一天

1、看小明的一篇日记，然后根据画面把日记写完整。 五、初步理解时针一天转两圈

1、为什么都是10时,而小朋友做的事却不一样？

归纳：一天有24个小时，时针要走两圈，有上午的10时，然后到了中午、

下午、傍晚，又有了晚上的10时。

六、总结，实践应用 （一）知识梳理

今天你学到了什么？

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