森林运动会教学设计(习作)

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森林运动会教学设计

一、情境导入

1.小朋友们，在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。这天呀，平静的森林突然热闹起来了，原来，森林运动会开幕了。参加比赛的运动员可多了。（点击图片，有谁呀？认识的就大声喊出它的名字。）还会有谁呢？

2.小结：是呀，总之，天上飞的，地上跑的，水里游的，不管是大块头，还是小不点，都来参加比赛啦！ 二、引入例文，指导习作

1.运动会上的比赛项目可多啦，你瞧，前方记者小鸽子已经发回了几张图片报道（出示图片）

◆小猪、青蛙都参加了马拉松，它们跑的跑，跳的跳，多带劲呀！ ◆猴子、小猫、松鼠都是爬树高手，不知道谁会拿冠军呢？ ◆咦，这是什么比赛呀？（比嗓门）

2.森林运动会还有好多有趣的比赛呢，你能想到多少呢？我们也来一次小组赛吧，3分钟之内，看看哪个小组想到的比赛项目最多、最有趣。（每个小组里安排一个人做记录）

◆交流。（请一个小组代表说，其他小组补充。说之前提示认真倾听。） ◆你们的想象真丰富，真是五花八门，无奇不有。（板书：想象丰富） 3.其实呀老师也是个体育迷，运动会一开始我就去看了举重比赛，可有意思了！你们看（出示例文片段）师读。

【举重比赛开始啦！

只见猩猩大摇大摆地走上台来，使出浑身的力气，“嘿”的一声，举起了一根树枝，他自以为很了不起，就得意地四处张望。

瞧这边，大象不慌不忙地走上前来，用鼻子卷起一根又大又粗的木头，“呼”的一声举过头顶。“大象真棒！”小动物们欢呼起来。

小蚂蚁顶着一粒大米跑了上来，在台上转了一圈。“嘿，顶着个大米粒，居然敢上台？”台下叽叽喳喳地议论起来。

山羊裁判吹了一下哨子，说：“好，冠军是蚂蚁，因为蚂蚁能举起比自己身体重几倍的东西，这是其他选手做不到的。”观众为蚂蚁鼓起了掌。】

◆很有意思吧！这个项目里有几个运动员参赛呀？（点击：猩猩、大象、小蚂蚁）

◆你觉得谁最好玩呢？很多小朋友都觉得猩猩最好玩，谁愿意来演一演？ ◆他演得像不像？哪儿演得特别好？（随机点击相应词语）这“大摇大摆”|“四处张望”就是抓住了大猩猩的特点写的。（板书：抓住特点）

◆大象和小蚂蚁的特点是什么呀？（点击相关词语）

三、写片断


1.我知道小朋友们听了老师的介绍，一定迫不及待地也想去森林运动会看看了，这么多的比赛，你最感兴趣的是什么呀？最想看谁跟谁一起比？

你会看到哪些精彩的场面呢？比赛的过程中又会发生什么有趣的事情呢？拿出你的笔，赶快写下来，让大家一起分享吧。

【出示学习单：

你最感兴趣的是什么比赛？有哪些小动物参加？你会看到哪些精彩的场面或有趣的事情呢？

友情提醒：展开想象，抓住小动物的特点，你会写得更精彩。 时间：15分钟 】 2.学生写片断。（音乐）

四、展示交流

1.谁愿意让大家一起分享你的精彩？（实物投影。学生读。错别字和病句随机修改或做修改符号。）

◆第一篇。（精彩）这个比赛写得精彩吗？你看看他的哪些句子抓住了小动物的特点？

◆第二篇。你们觉得怎么样？（比赛的过程写得很清楚，动物的特点抓住了吗？你可以给他提提建议吗？）

2.跟小组里的同学一起分享自己的故事，听听伙伴的建议，把故事修改得更精彩。 五、总结

（音乐）森林运动会圆满结束了，小动物们带着奖品高高兴兴地回家了，森林又恢复了平静。 六、布置作业

（课件出示）老师在作业纸上给大家写了一个开头、一个结尾，加上小朋友刚才写的片断，就是一篇完整的作文啦！当然，你也可以自己换个开头、结尾，感兴趣的小朋友还可以多看几个比赛，也许你还会看到其他有趣的事情呢，展开想象的翅膀吧，这样你的文章会更精彩！

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