吾腰千钱

2022-11-02 21:05:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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吾腰千钱
一、激趣导入,切中主题。

1、同学们,我们来做一道有趣的选择题,(出示课件,上面分别写着“A——生命”B——尊严”C——金钱”D——自由”)那么,同学们你最喜欢哪个?为什么?请陈述理由。 看来,我们同学的思想觉悟都很高啊,都有正确的“金钱观”,今天,我们就共同学习一篇课文,文中的主人公为了“金钱”却舍弃了“生命”,怎么回事呢?让我们共同学习《吾腰千钱》(出示课题)

2、读课题、解题。请大家齐读课题。解题:“吾腰千钱”—— “我腰上带着上千个铜钱” 二、初读。 1、简介作者。

同学们知道这篇文章谁写的吗?大家对他有多少了解?好我们一起来了解一下他。(简介柳宗元)

柳宗元,字子厚,唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,与韩愈,欧阳修,苏洵,苏轼,苏辙,王安石,曾巩被称为唐宋八大家。祖籍河东(今山西永济)人。唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章,又名为《柳河东集》。因为他是河东人,人称柳河东,又因终于柳州刺史任上,又称柳柳州。柳宗元与韩愈都是唐朝中期古文运动的领导人物,并称“韩柳”。

2用自己喜欢的方式,自由地读课文。要求:读准字音,读通课文,读得字正腔圆。 3、好了,同学们都会读吗?能读准字音吗?我来检查一下你们读的效果。(出示课件,给汉字注拼音)

4、好了我们再一起来读一下这篇文言文。 三、指导朗读。

1、下面老师来读文言文,你们读现代文。我读一句,你们读一句好吗?好!开始。 2、下面老师不读了,我想让我们班的女生读文言文,男生读现代文好吗?来比一下,看谁读的好?

3、同桌之间互对读文。

4、好了!下面我们玩一个互动游戏。有我先开始,我说一句古文,我指名让同学回答。等你回答对以后,你再说一句古文或现代文指名让别的同学回答,回答不对的可以找人帮忙,记住吗?好了!开始!

5、同学们文言文和现代文都读了,下面老师想出示几个字来让同学们来理解一下好吗?(出示课件,单个字,指名学生理解字意)

6、通过对古代字和现代语言的对译你们发现了什么?(古文的一个字就相当于现代文中的一个词或者一句话,这就是我国古代文字的精炼之处呀)

7、谁来告诉大家这篇课文讲了一件什么事?(一个擅长游泳的人,要钱不要命,以至于溺水而死)


8、这个故事的主人翁是谁呀?板书:溺水者

1还记得我们通常怎样描写人物的吗?(有哪些描写人物的方法?)(人物描写可以用语言、动作、心理、神态、外貌描写等。

2)师:那,本文在描写“溺水者”时,用了哪几种描写方法呢?(两种。语言描写和动作描写。

3)默读。用“——”勾画出“溺水者”的语言和动作,读一读并分析人物性格。板书:溺水者 交流—— ⑴语言描写:

“吾腰千钱,重,是以后。 ①读这句话。

师:腰上可是缠着千枚铜钱,那分量可不轻。齐读。 这句话是什么意思?读译文。 ②生齐读译文:“我腰里缠着千枚铜钱,分量很重,所以落在后边。 ⑵描写动作 不应,摇其首。 又摇其首,遂溺死。

“摇”在文中出现两次。溺水者两次摇头,心里会怎么想呢?(让生自由畅谈溺水者两次摇头的心里变化。)

⑶你觉得溺水者是个怎样的人?

(他十分贪婪和愚蠢,在生命垂危之时都那么固执,真是要钱不要命。 板书 贪婪 固执 (愚蠢)

9、那他的同伴呢?用“——”勾画出同伴的语言和动作,并分析人物性格。 语言:

“汝善游最也,今何后为?” “何不去之?”

“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?” ①生读古文,再读译文。 ②指导朗读。

句①指导读:“当他拼命划水,却游得很慢时,同伴心中是多么疑惑呀,读。”来一起读。 句②师指导读:“当他喘着粗气说因腰有千钱而落后时,同伴是多么着急呀,齐读。 句③师指导读:“当他还在水里挣扎时,已经上岸的同伴更是心急如焚,齐读。 ③你认为同伴怎样?

生:可见同伴焦急和关切的心情。 板书 关切 焦急


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