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《山谷回音》教案
教学内容
学唱歌曲《山谷回音》
教学目标
知识目标:用轻快、优美的声音演唱《山谷回音》。
能力目标:能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
情感目标:通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美,了解“回声”这一自然现象。
教学重难点
重点:学会歌曲并能用轻快、优美的声音演唱歌曲。 难点:能用强弱对比表现歌曲。
教学方法
教法:情景教学、引探尝试教学、媒体助学。 学法:发现法、探究法、感悟法与实践创编法。
教学准备
课件、电子琴。
教学过程
(一)情境导入
同学们,今天老师想带同学们到一个神奇的地方,看,这是哪?播放图片和鸟叫声,引导学生感受大自然的美丽景色。
师:哇!这里的风景好美呀!让我们停下来欣赏欣赏。(边欣赏风景边聆听歌曲《山谷的回音》,教师播放录音范唱)。仔细听听、看看,这又是什么地方,有怎样有趣的自然现象?师:这首歌曲带我们到了山谷里。歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象,是什么呢? 生:回音。 师:回音好听吗? 生:好听!
师:这首歌曲的名字就叫《山谷回音》。 (二)尝试体验感知乐曲 1、掌握强弱。
师:听,糟了,孩子们,天气有点变化了。(播放雷雨声)巧设下雨情境,从现实中体验声音的强弱,问:你们刚刚听到了什么声音?谁能模仿一下?(学生通过聆听,得出雷声大,雨点小的特点。通过模仿,亲身感受声音的强弱,再找找生活中的声音,哪些强,哪些弱。) 2、分辩强弱。
师:举例(用不同的方式表现不同的力度强和弱,让学生分辨)讲解“f”、“p”。 3、体验回音。
激趣:好玩吗?(好玩),别玩了,雨停了,你们看看那是什么,(课件出示彩虹,看看连绵起伏的高山。)让我们和他打个招呼吧? 生:喂,你好吗?(声音强) 师:喂,你好吗?(声音弱)
师:孩子们,刚才山谷是怎么回答的?(回音)这两种声音有什么不同:回音比第一声要小一些。现在由老师来当原声,同学们扮演回声。
师做原声:喂,大山,你好吗?(声音强;喊完后,做倾听状) 生做回音:喂,大山,你好吗?(稍弱)
教师:注意,现在老师的原声有变化了!(教师唱旋律唱名) 教师:1 2 3 4 │5─│ 生齐:1 2 3 4 │5─│ 教师:I 6 I 6 │5─│ 生齐:I 6 I 6 │5─│
教师:注意,现在老师的原声又有变化了! 教师:啊啊啊啊啊…… 生齐:啊啊啊啊啊…… 教师:啊啊啊啊啊…… 生齐:啊啊啊啊啊…… (三)学唱歌曲 1、听一听
(1)在山谷中唱歌你们的心情怎样呢?(很高兴),下面,老师把我们刚才听到的那首歌曲
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