关于留守儿童学业问题的寒假社会实践调查报告(全文)

2022-05-24 03:01:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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关于留守儿童学业问题的寒假社会实践调查

(全文)

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着ZG社会政治经济的快速进展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特别的未成年人群体农村留守儿童,如何教育好这些留守儿童是所有教育XX面对的一个难题。本次调查留守儿童的学业问题做一番探讨,并就这一问题提出自己的一些想法。

一、学业问题 1 学习目标不明确 2学习的态度不够积极 3、父母关注学业的情况堪忧 4、学业成绩两极分化严峻。

调查中我们发现,在这些留守儿童中学业成绩比较突出的学生仅占21.89%,绝大部分学生学业情况堪忧。在调查中,我们发现不少的留守儿童成绩合格率很低,很多的学生的成绩都显示为c等,只有一小部分的学生的成绩为a等。84.75%的学生英语科目很吃力,主要是男留守儿童,数学主要为女生,约占整个被调查的留守儿童女生的90.4% 5、厌学思想比较的突出

6 对父母和老师的教育有敌对心理

调查中我们发现,在这些留守儿童中,比较害怕老师的占

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87.4%害怕家长询问自己成绩的43.3%对老师或者家长找自己谈论学业问题表示紧张或者讨厌的占89.2%,讨厌父母给老师打电话的占27.6%对自己的家长和老师不中意的占36.9%表示和老师与家长发生过冲突的占20%。其中就有三个男孩因为在学生和老师发生冲突辍学。 7 学习习惯差

针对现阶段,存在的以上现象和问题,我们都表示了忧虑,我们一直认为留守儿童问题不是一个简单的社会问题和社会象,应当引起全社会和政府的高度注意,分析出现这些问题的原因。找到一些改善这一问题的对策和方法。那么是什么原因导致留守儿童出现以上这些问题呢? 二、原因分析 1、家庭教育的缺失

目前留守儿童的监护情况主要是隔代监护,即由祖辈抚养的监护方式。只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在,对留守儿童采纳这种监护的方式比较多。对于这种监护的方式,外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中,却有着难以克服的问题。一是由于天然的血缘、亲缘关系,监护者多采纳溺爱的管教方式。无法在学业上给孩子帮助,无法认真履行教育孩子的任务。更别提辅导孩子学习的任务。一些家长本身受教育的程度不是很高,对孩子的学业产生或多或少的影响。大部分监护人往往对留守儿童要求不严,或缺乏文化知识,无法对孩子的学习进行监督。

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父母在家的检查作业、参加家长会等对孩子最基本的学习监督职责都无人担当。处于童年时期的孩子学习自觉性、主动性、自我操纵能力本来较差,在缺乏必要的鼓舞和督导,甚至失去监督后,就没有学习压力和动力,学习处于放任自流状态,自然难以上进。另外,留守儿童虽然在学习条件上有所好转,能获得更多的书籍,更多的学习用品等,但校外的学习时间变少了。 2、父母关爱缺失引起严峻的情感饥饿

20世纪世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有汲取力的心理》中指出,对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说:母亲必须喂养子女,当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要营养与联结母子间的爱,因为她们可解决儿童适应上的困难。由于长期不和父母生活在一起,得不到父母的关爱,留守儿童在成长过程中出现了适应上的诸多问题。留守儿童由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节,容易产生心理障碍。长期与父母分离,导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀,遇到困难不能从父母那里找到感情的支持,学习生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正,久而久之,便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理,人际交往能力较差,内心压力较大,害怕被别人欺负,寻求保护或自我保护的意识特别强,自我保护行为上出现过激行为等。





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