中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思

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在中班社会，我是一个礼貌的孩子

在中班社会，我是一个有礼貌的孩子。教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，教学重点，活动过程，活动的反映等，以使孩子们理解礼貌的含义和愿意积极参与并做好工作。让孩子知道自己的身份和责任，并体验自己的价值。适合幼稚园老师参加中班社交活动课。过来看看我是否有礼貌的小老师。设计方案：

中国被称为“古代文明国家”。人们不懂礼节，这很难动。这是我们人民广泛引用的一句名言。礼貌用语是一种礼貌用语，通常用于人们的日常工作，学习和生活中。从某种意义上说，它标志着一个国家和一个民族的文明程度，反映了社会习俗，反映了每个人的思想，情感和文化素质。培养幼儿的礼节意识尤其重要，尤其是将这种“意识”转化为孩子的意识行为。这也是设计《我是有礼貌的小朋友》的主要目的。

活动目标：

1.让孩子们理解礼貌的意思，并愿意积极参与并做好工作。 2.让孩子知道自己的身份和责任，并体验自己的价值。 3.对有礼貌行为的孩子的初步训练。 4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 活动准备：


儿童经验基础 去过公共场所。 环境准备 挂图，礼节卡。 教学重点很困难： 教学重点

了解“礼貌”的含义。 教学困难

了解日常生活中常用的礼貌语言，了解人们在互动时应该礼貌，并正确使用礼貌语言。

活动程序：

1.老师出示挂图，并要求孩子仔细观察。 这是什么地方？你到过那里吗？ 2.我们在幼儿园成为有礼貌的孩子。 商场里要注意什么？

3.邀请幼儿表演舞台表演，以加深他们对礼貌的理解。 在幼儿园，如何成为一个有礼貌的孩子？你是怎么做到的？ （1）儿童可以自由礼貌。 请看看孩子们是怎么做的？

（2）鼓励幼儿在小组面前大胆表演，并选择谁是最有礼貌的孩子。

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