最新人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法练习课》教学设计

2022-04-08 14:04:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第一学期教学资料

第6单元除数是两位数的除法

第3课时练习课

【教学内容】：教材第74～75页练习十三第4、7、9～12*题。【教学目标】：

1.使学生进一步掌握并巩固除数是整十数的除法的计算方法。

2.通过本节内容的教学，进一步培养学生估计商所在位置的能力。【重点难点】：

重、难点：掌握除数是整十数的除法的计算方法。【教学过程】：一、复习回顾

教师：这段时间我们学习了除数是整十数的笔算除法，谁能说说它的计算方法？

学生独立思考，小组交流，指名汇报。二、指导练习

1.课件出示教材第74页练习十三第4题。

指名学生先回答，再上台将竖式计算写出来，然后集体订正。 2.课件出示教材第74页练习十三第7题。

（1）指名学生读一读题目，并指出题目给出的已知条件。（2）想一想这个问题怎么解决，小组议一议，再写出答案。（3）一个小组派出代表向其他学生演示笔算的过程。

3.课件出示：小学四年级463名同学到科技馆参加社会实践活动，每

学习是一件快乐的事。

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辆车可坐60人，要租几辆车？

教师要求学生读题并指出有用信息，随便抽两名学生在黑板上写出答案，其他学生独立完成，然后集体订正。

学生可能有两种做法：

（1）463÷60=7（辆）……43（人）答：一共要租7辆车，还剩43人。（2）463÷60=7（辆）……43（人） 7+1=8（辆）答：一共要租8辆车。

让第二种做法的学生说说自己的想法，教师要肯定并向学生强调这种结合实际灵活解题的做法。

三、实践应用

1.完成教材第75页练习十三第9题。

引导学生看清题中信息和问题，再独立完成，指名板演，然后集体订正。 2.完成教材第75页练习十三第10、11题。学生独立完成，全班集体订正。 3.完成教材第75页练习十三第12引导学生分小组讨论，教师巡视。四、课堂小结

今天同学们有什么收获？还有什么不理解的地方？【教学反思】：

*题。

除数是整十数的除法，是三位数除以两位数中难度并不大的知识点。学生在学习中，如果通过练习，是可以强化计算方法的理解的，但是往往

学习是一件快乐的事。

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就是有许多学生在笔算的过程中出现以前的法则中所描述的错误，特别是确定商的位置。问题是教材中没有文字计算法则，教学中要不要归纳？这个问题要依据具体的课程中的内容才能确定，但作为教师更重要的是对学生的知识进行引导，让学生自己在学习中归纳出计算的规则。