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儿歌的学习和渗透的方法教yan
学习儿歌的方法和渗透，从多个角度可以入手，根据儿童心理发展特点我们在平时儿歌教育中应采取生动活泼、通俗易懂的形式让幼儿在玩中学，乐中唱，不断提高对儿歌的兴趣和对音乐美感的体验，这是比较重要的环节。其次儿歌又具备它独特的语言魅力与丰富的内涵，对于幼儿认识世界、陶冶情操也很重要，因此更需要在日常活动中加强指导培养幼儿喜爱听儿歌、读儿歌的好习惯，那么怎样才能引起孩子们对儿歌的兴趣，激发他们的想象力和创造性思维？
为什么要学习儿歌呢？不用说，自然就是帮助孩子们增长知识、开阔视野了，同时儿歌还蕴含着深刻的哲理，对幼儿今后的学习和做人都会产生积极影响。所以作为教师我们必须引领孩子们掌握科学合理的方法去学习，正确看待幼儿年龄阶段的差异。并且儿歌是很简短的文字组成的，对于大班孩子来讲无疑是有困难的，但通过教师的指导与启发，幼儿仍可以进行朗诵和表演，达到激发幼儿参与活动的目的。我觉得可以借鉴两种方法来鼓励孩子学习儿歌。一、游戏法，二、竞赛法，第一个可以结合各类主题开展一些有关儿歌教育的小游戏，比如《宝贝睡》等等。每天固定几个时间段让孩子轮流上台表演或背诵儿歌。当孩子出现疲惫、厌倦的情绪时候及时鼓励并肯定孩子的行为。让孩子知道表扬和赞赏别人能使别人快乐自己也能收获快乐！竞赛法则把握好竞争与挑战的尺度，只是尽量避免排名，不用事先公布谁胜谁负。充分发挥孩子的主观
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能动性，体验成功带给自身的愉悦感受。对幼儿来说参与比结果更重要。从而刺激幼儿更愿意投入到学习之中。另外值得注意的是教师一定要站在适宜的位置和环境里，选择恰当的时机切勿喧宾夺主否则效果适得其反。幼儿的学习往往是从模仿开始，并由此建立起最初的概念。学习的本质便是模仿，利用孩子的模仿性和趣味性的特征创设生动有趣的环境氛围，并通过绘画、舞蹈、音乐等方面培养幼儿乐感和想像力，使其愿意接触新鲜的事物，逐步完善审美心理结构。
有人问：“如何来评价一首儿歌？”答案很简单——儿歌必须符合孩子的审美心理特征。幼儿园的儿歌是学前儿童在幼儿园学习语言和艺术的基础。虽然儿歌篇幅短小，却涉及幼儿生活经验、社会交往经验、健康卫生常识和科普知识等诸多方面，反映了幼儿对周围事物的认识。例如：”小花猫呀喵喵叫，吃饭睡觉真自豪。
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2022-12-16
