“农村留守儿童教育问题案例的研究”课题开题报告文档

2022-12-26 19:25:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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“农村留守儿童教育问题案例的研究”课题开题报告

一、核心概念的界定

农村留守儿童:随着我国城市化、现代化进程的加快,越来越多的农民离开了土地,涌入到城市务工,但是由于种种条件限制,他们不能把孩子带在身边,于是产生了一个特殊群体——农村留守儿童。农村留守儿童由于父母双方或一方流动到其他地区,他们不能和父母双方共同生活在一起,缺少父母的关爱和管教,大多数成绩下降,出入游戏厅、网吧,行为习惯差,有的走上犯罪的道路。

二、课题研究理论价值

1坚持以人为本的理念,着眼于留守儿童的终身发展,反思学校教育工作探究留守儿童教育工作的途径和方法。

2、分析农村留守儿童的学习、生活和行为习惯方面存在的问题以及其形成的原因。改进教育工作,让教育工作服务于社会

3研究培养农村留守儿童良好学习、生活和行为习惯的教育对策,提出农村留守儿童教育方案。

三、课题研究的实践价值

得到父母关爱,享受家庭温暖,是每个小孩与生俱来不可或缺的权利。但农村留守儿童的大量存在,反映出其此项基本权利的部分缺失。随着离开父母的时间增加,留下来的孩子们也不可忽视地出现了许多问题,首当其冲的是留守儿童教育问题。

“留守儿童”的健康成长关系到人民的切身利益,影响着社会稳定和经济展。特别是农村留守儿童的教育牵扯到千家万户,上级政府、各级教育部门及远在千里之外的孩子的父母。做好农村留守儿童的教育有助于学校各项工作的正常开展;有助于学校对留守儿童的教育走向规范化、制度化、经常化;有助于留守儿童良好学习生活和行为习惯形成;有助于留守儿童掌握自立自护的本领形成健康的心理品质;

本课题研究有助于促进留守儿童身心健康发展,有助于为社会培养有用人才,有助于社会的稳定,有助于创建平安校园,和谐社会

四、课题研究的目标:

1、通过本课题的研究,找到农村留守儿童的学习、生活和行为习惯方面存在的问题,分析这些问题产生的原因。

2、加强家校联系,对留守儿童的学习、生活和行为习惯进行指导,培养留守儿童健全的个性心理品质及社会适应能力。

3、有计划地推行行之有效的措施与方法,狠抓落实,全面推广“留守儿童之家”工程,为留守儿童创建健康、安全、平等的成长环境。

五、课题研究的主要内容

1调查了解农村留守儿童学习、生活和行为习惯的现状。了解当前农村中小学教师对留守学生教育的认识和方法;了解留守学生家长对留守学生当前教育现状的评价及期待。

2、分析农村留守儿童的学习、生活和行为习惯方面存在的问题以及其形成的原因。

1)分析留守儿童不良学习、生活和行为习惯形成的原因。 2)分析留守儿童良好学习、生活和行为习惯形成的原因。

3)分析对留守儿童学习、生活和行为习惯产生影响的若干因素。

4)分析当前广大农村中小学教师对留守儿童学习、生活和行为习惯教育


的认识及所采用的方法。

5)分析教师自身师德及业务水平对留守儿童学习、生活和行为习惯教育产生的影响。

6)分析家长及监护人自身文化素养对留守儿学习、生活和行为习惯教育产生的影响。

7)分析社会环境对留守儿童学习、生活和行为习惯教育产生的影响。 3、进行个案的分析研究

4、探究如何关爱留守儿童,使他们拥有健康的心理。 5研究农村留守儿童的教育对策。 在上述研究的基础上,总结已有的经验指出当前农村中小学留守儿童学习生活和行为习惯方面存在的问题,提出相应的改进建议,记录实验中的各种情况及数据,进行数据统计与分析,不断总结,提出农村留守儿童教育方案。

六、课题实施过程

第一阶段:准备阶段(20116月――2011年12月)

计划开题,收集资料调查留守儿童教育现状,确定研究子课题。搜集已有研究成果。组织研究人员学习理论。写出研究实验方案。

第二阶段:实验阶段(20121月――2012年12月)

坚持学习、实践、研究。边实施,边改进,边研究,积累收集资料总结纳农村留守儿童教育存在的问题,研究农村留守儿童教育的对策,撰写阶段研究报告、典型案例分析或论文。

第三阶段:结题阶段(20131月――2013年6月)

收集、整理实验原始资料撰写实验课题研究报告和课题总结进行结题验收和研究成果交流。

七、课题研究的主要措施

1、强化组织领导,确立研究制度。落实研究职责,分工到位,保证日常研工作正常开展。校领导重视课题的研究重视课题研究中的硬件建设与软件发。

2、加强课题组的理论学习。课题组建立固定的学习机制。经常性组织专家讲座,学习理论文章,了解与本课题相关的最新信息,加强课题组的理论学习

3、加强研究中的合作与反思。加强实践探索,相互交流,合作研究,共同完善,撰写经验总结。在合作的同时开展反思研究。不断探索新的研究途径。

八、预期主要成果

1《课题研究方案》 负责人:邹士萍 2《留守儿童档案》 负责人:徐小庆 3《留守儿童家校联系卡》 负责人:戴红玉

4《留守儿童学习情况和行为习惯调查报告 负责人:王春梅 5《阶段研究报告 负责人:赵小荣

6《课题研究报告和课题总结 负责人:邹士萍


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