层层登高学古诗

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层层登高学古诗

邱彩萍

【期刊名称】《基础教育研究》 【年(卷),期】2016(000)018

【摘 要】古诗教学是小学语文新课程最为重要的内容之一。但是古诗文的教学现状不容乐观。要解决古诗教学中机械背诵等现状，需遵循儿童学习的规律，探索低年级诗词教学的最佳路径。教师可根据低年级儿童的特点，通过看画面吟诗、随诗文识字、创情境品诗、入诗境诵诗学习古诗，培养儿童学习古诗文的兴趣，渐渐步入诗歌的殿堂。

【总页数】2页(P25-26) 【作 者】邱彩萍

【作者单位】昆山市培本实验小学，江苏 昆山，215300 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】

1.层层深入方能领悟古诗之妙——古诗鉴赏"五步"教学法 [J], 杨少明

2.《登高》之后要“登高”——以《登高》为例浅谈中学古诗文教学 [J], 陈鸳红; 3.登高能致远——以《登高》为例谈古诗文"群文"阅读教学 [J], 毛双宏 4.步步登高,层层推进

——《登勃朗峰》教学探微 [J], 蒋金涛

5.登高能致远——以《登高》为例谈古诗文“群文”阅读教学 [J], 毛双宏


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