古诗两首：《从军行》《塞下曲》

2022-08-21 18:16:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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军行,古诗
古诗两首：《从军行》《塞下曲》

【教学目标】

1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。

3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。【重点难点】

重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。【教具准备】

生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件【教学时间】两课时【教学设计】

第一课时一、导入课题，简介作者

1、背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。 2、揭示课题，板书：《从军行》《塞下曲》 3、简介作者。二、初读古诗，引入意境

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1、教师范读，激发热情。 2、自读，扫清障碍：

画出不认识的字，借助字典读准字音。反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。同桌互读，互相正音。 3、指名读，注意读出停顿。三、再读古诗，理解诗意

1、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。 2、借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解。 3、交流对诗歌大意的理解，教师相机指导四、认认写写，正确识字

1、交流记住生字的好办法，准确建立字音与字形的联系。 2、观察生字在田字格中的位置，指导书写。五、布置作业：熟读古诗

第二课时一、复习

1、指名读古诗，理解个别字词的意思。 2、分别说说两首古诗所描写的内容。二、细读古诗，感悟意境（一）学习《从军行》

1、出示课文挂图，教师感情朗读。 2、出示问题，引导读、悟：

2

（1）诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受？

（2）诗的后两句表现了戍边将士的什么精神？ 3、指名读，体会诗情：假如你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达出来？ 4、指导背诵。（二）学习《塞下曲》

1、指名读，画出表示时间的词语。（夜、平明） 2、自读思考：

（1）结合插图，说说在“夜”里发生了一件什么事？（2）结合诗句想象：“平明”来到现场，将士们看到了怎样的情景？心里产生了什么样的感想？

3、汇报交流，师相机把学生的理解、感悟引向深入。 4、诵读古诗，体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。三、布置作业

1、背诵课文，默写《塞下曲》。

2、收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。

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