农村中小学校长远程教育培训心得体会

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农村中小学校长远程教育培训心得体会

XX年年7月17日,我参加农村小学校长现代远程理论的学习,通过为期三个月的学习,使我不仅更深层次了解教育政策法规,而且准确把握农村义务教育政策法规校长专业发展未成年人思想道德教育实施策略特别是校本培训设计为谁培训设计如何整合和利用培训的内容有了进一步的了解;尤其是薄弱学校改造的对策校园安全等课程学习,使我深刻认识到这次培训学习,不仅是一次理论性学习,更重要是如何把理论学习和实践有机结合,来更有效指导学校工作,努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求;为此,我个人有以下三点体会：

一、通过校本培训班学习,树立了创新的观念和思维,实现学校教育的稳步发展;例如：在学习农村义务教育新课程的实施使我深刻认识到农村课改几年来也取得可喜的变化;教师的理念、学生的学习方式在改变;但在不断变化的前提下,对新课程实施影响因素依然存在,不同水平的人更加深刻理解课程实施为成功课程实施创造条件;如校本培训设计以往我们当校长的忽视理性认识,认为教师的继续教育培训是有关教育行政部门的事情;但通过学习有关教育法,进一步增强了学校校长的责任感,它是教育法律法规规定的权利和义务;中小学教师必须参加五年一轮的继续教育;促使基层学校一定制定好教师岗位培训实施方案通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则,进一步要求教师结合实际,立足教学实践,由学校和教师自主开展;不必脱离工作岗位,教学中需要什么教师需要补什么只有一线的教师知道;因此,学校必须把教师继续教育培训工作落实好,更好的让理论在实践中运用好;

二、通过培训学习,就要求我们将理论落实到工作中,贯穿于工作中;


通过培训学习,专家的引领,我本人通过网上四个模块学习,认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答;尤其是一线教育案例,使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么如何在校长专业发展中学习;我深刻认识到校长对课程改革中的作用;是否用新理念解读课程标准,是否站在解读角度中了解课程带来的变化,促进教师的专业发展;促进学校的整体发展;对校长的素质和能力提出新的要求;并通过案例的研讨,专家对新课程标准的评价,使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性,促进学生自主学习,培养学生的创新精神和实践能力;特别是给予具体案例,每一个环节都详细提出教学建议,便于教师实施;因此,在具体的工作中,认识到我们忽略的问题,正是我们学校今后中要解决的问题;

三、通过培训学习,就要求我们每位教育工作者增强责任心,正确审视学校发展的新途径、新方法;

农村中小学现代远程教育的培训,促使教师面对教育发展的需求,我们如何增强责任感和紧迫感,如何面对农村学校师资老龄化,学生流向城市学校;说明家长对教育期望值比较高;更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训,学生渴望享受优质的教育资源;面对农村学校薄弱的环节;通过培训,使我更加清醒的认识到农村薄弱学校改造的对策不仅仅是一个理性的认识,更深层次的从实际出发,思考面对薄弱我们应该怎么办更清醒的认识到学校不仅仅是基础的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱;其次是师资的薄弱我们应该构建学校制度,实现薄弱学校改造校本管理制度建设及学校文化营造;努力使薄弱学校走出困境;其次加强教师培训,我们应该构建什么样的学校培养什么学生值得当今校长的不断反思;

今天,我虽然谈了我本人的一点粗浅的认识和体会,通过和同仁的交流,使我更加认识了我自己;如何实现校长专业发展校本培训的再设计等等;这些问题

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