有效指导初中学生写好作文

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有效指导初中学生写好作文

作者:潘怀余

来源:《作文成功之路·中旬刊》 2014年第5



江苏省兴化市楚水初级中学 潘怀余

【摘要】

本文主要阐述了初中作文教学中,有效指导学生写好作文的方法,首先是从激发学生作文的兴趣,其次是具体的作文方法指导,让学生创作时,减少恐惧,掌握一定方法,提高作文水平。

【关键词】

初中学生有效作文

作文是人们传递知识经验、表达情感的书面文字形式,也是学生语文学习水平的评价标准,作文教学就是让学生能够准确、流畅运用语言,表达自己的意思,并且在表达交流中学会运用一些表达方式。有效的指导学生写好作文,这是语文教师一直以来,关注的重要课题,也是语

教学中最为棘手的问题。在多年的语文教学中,积累了一些心得,供大家探讨,和大家交流。

作文教学中,学生作文兴趣是前提、是保证,现在初中学生往往怕作文、对作文毫无兴趣可言, 作文让人头疼”,这是许多初中学生的真实内心世界。要想写好初中学生写好作文,首先要培养他们的写作兴趣,消除其头脑中的畏惧作文的心理,让其从内心里不怕作文激发学生的写作兴趣方法颇多。可以将学生的优秀作文在班上评讲,在评讲中,由于是身边的榜样作用,其他学生也会向优秀的学生学习,争取以后老师能选上自己的作文,被选上用来评讲的学生更会感到无比的荣耀,通过这种方法,学生心理上产生了积极写作,争取选优的竞赛心理,这是外因的刺激,促使学生产生写作的欲望。同时在评讲中,学生也会学习一些写作的技巧、方法。另外也可以将学生优秀的作文张贴到班上宣传栏,或者黑板报、手抄小报上,进行展览,也会让学生感到被表扬的激动和兴奋,经常以各种不同的方式来鼓励学生写作,那么学生就会追求写作,也许起初只是为了得到老师和同学的认为或者表扬,获得心理上的安慰,但是到了后来,他们还要向更高的层次冲击,向报刊杂志社投稿,得到社会和专家的认为,那是更高层次的精神享受。

学生对作文产生一定兴趣,这只是好的开始,如果没有正确的方法指导,学生写不出好的作文,也就得不到鼓励和表扬,久而久之,这种兴趣就会消失,甚至产生恐惧心理,恐惧作文故,语文教学应该指导好学生作文

作文是学生表达情感和交流思想的书面创作过程,在这个过程中,学生将会把自己头脑中的全部的积累,通过回忆、想象,运用语言文字组织形成有一定结构的文学作品。在这个过程中,要经过广集信息、精选素材、加工整理、进行创作,这四个环节。

1.广集信息

作文的素材来源于生活,没有生活的作文是空洞的、虚假的、无力的。在语文教学中,教师要有意识的引导学生接触生活、接触自然,在生活中,在自然中留心观察,进行思考,通过感官感知,并及时将有感觉的,引起心灵冲击或震撼的景象、事情、人物等记录下来,为以后作文积累信息资料,作为创作的素材。可通过写日记的形式,记录自己日常生活学习中遇到的所见所闻所感,也可以通过学校、教师或者其他团体有组织的开展活动,在活动中观察到的


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