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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课题：七子之歌——澳门
课时安排：一课时 教学目标：
一． 知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统一，热爱祖国的思想
情感。
二． 在理解歌曲的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之心。 三． 学生能够充分运用自己的感情，准确、完整的演绎本首曲目。
教学重点：
应该把表现歌曲的情感置于核心地位。注意两个乐段的力度对比，将颇为复杂的感情内涵充分的通过演唱变现出来。
教学难点：
一、注意歌词中的逻辑重音。例如：“你可知Macau不是我真姓”中的“你”、“Macau””、“不是”、“姓”。此外，各种曾多次呼唤母亲，这些短句的旋律多时上行。例如“03 5 - ”、 “2 3 5 - 5 - 0 5 6 1 - - ”
二、为了更好地理解歌曲内衣内容及情感内涵，要引导学生适当地了解歌曲创作背景、闻一多先生的简历、《七子之歌》的内容以及澳门、香港、台湾的相关情况。
一、导入：
1、以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。
2、 提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系？ 3、 师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上。《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。
二、初听歌曲
1、简介歌曲作者 李海鹰 李海鹰（1954--）作曲家。广东省广州人。1981年毕业于广州星海音乐学院做曲进修班。现任广东电视台音乐总监。
主要作品：《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》
2、找出歌曲节拍 4/4 拍 并邀请学生做4/4拍指挥演练
三、复听歌曲
1、识唱歌谱 （随教师琴声）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2、有感情的如诗般朗诵歌词 3、词曲整合
四、歌曲情感、难点处理。
（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱，做进一步的体验。引导学生以音乐为本，感悟作品的音乐风格和表现形式：
（1）旋律线的进行。如：上行中的大跳5 3，下行中的3 21 65 。 （2）节奏中的休止符。 （3）速度、力度变化。 （4）演唱状态。
五 课时总结
这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北。那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。今天我们学习这首歌曲，告诉大家在有一颗爱国心的同时，先要具备爱国的能力。我们的国家，期望着同学们将来有一天拿出真才实学爆笑祖国！
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ec1ce9c17e1cfad6195f312b3169a4517623e57d.html
2022-03-19
