【教育随笔-我是一个淘气宝宝】我和淘气宝宝

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《【教育随笔-我是一个淘气宝宝】我和淘气宝宝》

宝宝，所以对老师的教育更为反抗，鼓励他更多的进行混龄交往，特别与大孩子交往，更有助于精力的发泄



摘要：所以被大家定位“太淘气”、“不守游戏规则”、“不听话”等，时间长久，这类儿童自身都觉得自己就是这一类的

教育随笔：我是一个“淘气宝宝”

每个班都有几个很淘气，时常不遵守游戏规则，喜欢走动，对新鲜的事物过分的好奇的小朋友存在，同理，这几个小朋友也是老师们最为头疼的。有些老师习惯说：太皮了，这个小朋友教育了，过几分钟就忘记了，有时对他凶也没有用，因为他记不住，不知该怎么办。我想面对这种小朋友这是大多数老师的新声。我在这几年也碰到过这种类型的小朋友，自己感觉也无能为力。对于这种类型的小朋友，他一进幼儿园，只要平平安安，不影响其他小朋友就是最好的感谢。后来无意间看到一篇幼教文章，也是关于这类儿童的表现。文章中表示通常这类小朋友的这些表现被叫做“精力过剩”，也就是说这类儿童的精力比普通的小朋友多很多，又因为没有正常发泄的渠道，只能用动或他的方式来表达。所以被大家定位“太淘气”、“不守游戏规则”、“不听话”等。时间长久，这类儿童自身都觉得自己就是这一类的宝宝，所以对老师的教育更为反抗。

当我们理解这类小朋友是因为遗传，导致他们体内一种内分泌腺素——肾上腺素的成分明显高于普通孩子，所以才会更好动。

可实行对策：1、加大这类孩子的运动量。2、比起其他孩子更多的障碍。3、鼓励他更多的进行混龄交往，特别与大孩子交往，更有助于精力的发泄。4、保护其独立性。5、扩大视野，带他去较多的地方观光。

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