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古诗词文本的内涵和外延解读
作者:刘利平
来源:《新课程研究·上旬》2019年第07期
摘; ;要:情感,是古诗词的灵魂;意象,是中华文化的全息码。潜心读诗,向内深究,还原古诗词的情感意蕴;向外探寻,追寻古诗词中意象文化的历史坐标。文章以《凉州词》为例,尝试解码古诗词的情感抒发和意象表达,进行文化寻源,以期领悟诗人的精神和思想。 关键词:古诗词文本;内涵;外延;解读
作者简介:刘利平,湖北省武汉市光谷第八小学教师。(湖北; 武汉; 430000) 中图分类号:G623.2; ; ; 文献标识码:A; ; ; 文章编号:1671-0568(2019)19-0057-02 情不自禁地想要走进古诗词,是笔者最近一段时间和它屡次相遇、沉思的结果。每走进一首诗词,笔者不仅被它的文字之美所吸引,更被诗中幽深淡远的情怀、深厚璀璨的文化底蕴所打动。潜心读诗,向内深究,“诗以达意”;向外探寻,每一首诗词都是中华文化的全息码——这种认识在教学《凉州词》时尤甚。
“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”这里的“志”,就包括诗人内心的情感,这种情感是诗的灵魂。《凉州词》被明代王世贞推为唐代七绝的压卷之作,是吟咏边塞情景之名作,葡萄美酒、夜光杯、琵琶乐、马上乐,无一不表现出一种浓郁的边塞色彩。全诗写了寒凉艰苦的边塞沙场上军营中的一次酒宴,描摹了将士们开怀畅饮、尽情酣醉的场面。在这五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席之中,将士们激情昂扬。课堂上,笔者梳理了边塞诗五种常见的情感,让学生自己辨识本首诗中蕴含的情感基调。不出所料,他们的思维大多聚焦在“对连年战争的不满”和“不惜为国捐躯的豪迈情怀”上,或各执一端,或两者调和。千古名绝,历来评注家论见颇多,难下定论。但是,惊人一致的是,古往今来几乎所有想法的出发点都集中在第三、第四句诗上——“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”。
以这两句诗为思维原点,找出其中隐藏的两处地点——“沙场”和“回”字后面的“故乡”。针对这两个地点,笔者设计了两次想象活动:想象远在两千七百多公里外的故乡并州晋阳,王翰年迈的父母、勤劳的妻子、可爱的儿女期盼他回家的情景,从中体察王翰保家卫国的决心和理想;将视线从家乡拉回到沙场,想象出征前军营中酒宴的盛大场面,以“将军,今夜让我们开怀畅饮吧”为开头,要求学生写几句将士在酒宴上互相劝酒,互诉衷肠的话,将心中感悟到的悲凉伤痛、视死如归、豪放热烈外化为语言。两次想象活动,如同穿越时空隧道,学生们和诗人王翰一起,去感受故乡亲人的牵挂,沙场上将士们的豪情。此时,无须教师多言,更无须与同学辩驳,诗中情怀,他们早已在写话中自悟。
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