散步朗读教学设计

2022-10-10 05:03:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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散步朗读教学设计

朗读能力包括接到文稿立即朗读的能力，这一次要试试这种能力。

第一遍注意“我”这个人怎么样。第二遍注意妻子性情怎么样。第三遍注意母亲性情怎么样。第四遍注意儿子性情怎么样。

提示：不但要注意有形的，而且要注意无形的。例如，“我”说“走大路”，委屈了儿子，没有写儿子的反响，应该加以想像，也没有写妻子的反响，也应该加以想像。

既要展开，又要聚焦，聚焦于“我”的孝敬上面。研讨方法：质疑;提问;合作探究。 1、这篇短文为什么大词小用、小题大做?

引导法：先找出大词小用的语句，再思考作者的写作意图。 2、作者的意思是什么?

引导法：抓关键因素;学习从个别提升到一般的抽象。 3、为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事? 1、用圈点法圈出精巧的句子。 2、揣摩对称的美。 1、信服地点点头。 2、一切都取决于。 3、，各得其所。 4、水波粼粼。

《散步》与《三代》。